|
Кількість
|
Вартість
|
||
|
|
|||
Тактильні навички у дітей - посібники навчання
Розлади дотику діляться на три категорії. По-перше, це гіперреактивність, яка характеризується тим, що дитина уникає дотиків і дуже гостро реагує на випадкові, легкі дотики. Протилежним цьому є ставлення дітей, які не помічають дотику, яке називається недостатньою реактивністю. Остання категорія складається з дітей, які шукають сенсорних вражень, здійснюють надмірну тактильну та рухову активність.
Діти з сенсорними розладами мають дуже високу чутливість і потребують правильних засобів для стимуляції нервової системи. Функціональні тактильні навички у дітей повинні підтримуватися навчальними посібниками, покликаними навчити дітей, що дотик не завдає болю, не є приводом для гніву, а є почуттям, яке можна використовувати в корисний спосіб, наприклад, для розвитку їхніх пристрастей, здібності і талантів. Навчальні засоби, які будуть використовуватися з цією метою, включають, серед іншого, ігри, які вчать розпізнавати предмети на дотик, різноманітні тематичні ігри, у яких діти повинні зіставляти фігури в належних місцях, а також усі книги та вкладки, у яких тактильне сприйняття є фізично підготовленим. Вправи, спрямовані на розвиток цієї навички, також можливі завдяки тактильному доміно або Меморі, спеціальним кубикам і цифрам. Сенсорні ведмедики, наповнені різноманітним вмістом, і сенсорні горошини знайомлять дітей з дотиком. Стимуляція тактильної активності дитини підтримується сенсорними кульками, сенсорними кільцями, поролоновими та пластиковими килимками та масажними засобами. Одним з улюблених предметів дітей для навчання дотику є кінетичний пісок.
Розлади дотику мають значний вплив на когнітивний, емоційний і соціальний розвиток дітей, тому варто забезпечити, щоб діти навчилися долати всі свої маленькі та великі дитячі труднощі за допомогою безпечних, дружніх і професійних вправ перевірки. Лікувальні засоби розвивають моторику дітей, координують роботу зорового і тактильного сприйняття, а також стимулюють нервову систему і тренують пам'ять.