В початковій школі, не кожен учень вміє сприймати й інтерпретувати власні почуття та емоції та почуття інших дітей . Якщо ці навички відсутні, між дітьми можуть легко виникнути суперечки та конфлікти, що також може вплинути на атмосферу в класі. Тому важливо розвивати соціальні навички учнів.
Зміст
Соціальні навички в школі
Важливість соціального навчання в початковій школі
Список: соціальні навички учнів
Як розвивати соціальні навички
Що розуміють під соціальною компетентністю в школі?
Соціальні навички включають цілий набір цінностей, поведінки та ставлення, таких як емпатія та здатність сприймати критику. Таким чином, вони пропонують структуру етичних стандартів і правил, які забезпечують гармонійне співіснування в групах.
Соціально компетентні діти:
- знають, як правильно поводитися в групах .
- розуміють соціальну поведінку в групах.
- можуть розмірковувати про свою поведінку та поведінку інших .
- легко інтегруються та успішно взаємодіють в групах.
Таким чином, соціальні навички є необхідною умовою для того, щоб учні працювали в класній спільноті. Хороша співпраця, у свою чергу, є фундаментальною для позитивної навчальної атмосфери і, таким чином, забезпечує хорошу успішність учнів (а також викладачів!).
Соціальне навчання та розвиток соціальних навичок стають все більш важливими в початковій школі
Коли ми розпитуємо вчителів, у нас складається враження, що все більше і більше дітей не мають емпатії та стратегій боротьби з такими почуттями, як гнів, страх чи смуток.
З різних причин здається, що деякі діти вже недостатньо навчаються цим та іншим соціальним навичкам у своїх батьків у сім’ї. Це може мати негативний вплив на навчання та спільне життя в класі.
Викладання соціальних навичок у школах
Таким чином, соціальне навчання, тобто розвиток соціальних та емоційних навичок учнів, є темою, яка стає все більш важливою в школах. Розвиток соціальних навичок тепер міцно закріплено в навчальних програмах, рамках та освітніх планах початкової школи.
Які існують соціальні навички?
12 важливих прикладів гармонійного співіснування в школі:
- емпатія
- критична мислення
- комунікативні навички
- терпимість
- гнучкістьсамосвідомість
- самосвідомість
- надійність
- відчуття відповідальності
- готовність до співпраці
- чесна гра
- вдячність
- повага
Важливою частиною соціального навчання є робота з емоціями та почуттями
Як учні навчаються соціальним навичкам у школі?
Щоб взаємодіяти та спілкуватися соціально компетентним способом, важливо, щоб діти вміли розпізнавати, називати та інтерпретувати свої власні почуття та емоції, а також почуття та емоції інших, і відповідним чином на них реагувати – іншими словами: поводитися соціально.
1. Створення розмовних ситуацій: ранкове коло та класна рада
Ранкові кола та класні ради створюють ситуації розмови, у яких клас за вашої підтримки може поділитися почуттями та емоціями, суперечками та всім, що їх турбує. Розповідаючи про свої почуття та почуття однокласників, діти краще пізнають один одного. Лише ті, хто розуміють, чому інша людина реагує так, як вона реагує, можуть також зрозуміти та розвинути емпатію.
Учні навчаються
- слухати
- ділитися своїми почуттями
- прийняттю та повазі до думок інших
- йти на компроміси
- дотримуватись правил дискусії
- давати конструктивну критику та сприймати критику
- вирішувати конфлікти
- розмірковувати над власною поведінкою
2. Засоби навчання допомагають у навчанні:
Важливість розвитку соціальних навичок також відображається в численних навчальних матеріалах, які зараз існують на тему почуттів і емоцій і які допомагають вчителям у викладанні цього предмету.
Є багато матеріалів, які базуються на візуальних представленнях і тому також добре підходять для учнів, які вивчають українську мову або іноземну.
Картки з зображеннями, які показують жести та міміку в різноманітних настроях, дають змогу дітям інтерпретувати та називати зображені емоції, напр. в інтерв’ю вони пояснюють, на чому базують свою інтерпретацію. Вони також відкривають можливості говорити та писати, напр. коли і з якої причини вони востаннє відчували себе людиною, зображеною на картці. Таким чином учні вчаться розмірковувати над тим, що може викликати певні почуття. Ця саморефлексія сприяє співпереживанню.
3. Зміна точки зору: рольова гра
Рольові ігри дозволяють учням поставити себе на місце іншого. Тут також йдеться про розвиток емпатії та співпереживання. Приклади допомагають дітям краще оцінювати себе та інших у повсякденних ситуаціях. Переживаючи різні ситуації, діти можуть виробити стратегії вирішення, якщо вони дійсно опиняться в подібній ситуації.
Рольова гра, у якій ви даєте всім дітям однакову початкову точку, дуже проста у виконанні, а також здійсненна для дітей початкової школи:
Наприклад, коротке речення на зразок: «Починає падати сніг». Потім кожна дитина може намалювати емоцію (злість, хвилювання, страх, розчарування...) із коробки з відповідно підготовленими лотками – це робить її більш захоплюючою . Тепер діти використовують мову, міміку, жести та гучність, щоб представити невелику ситуацію, яка відповідає реченню та їхнім почуттям, і представляє їх. Потім інші можуть подумати, яке почуття було представлено :)
Висновок
Ці три приклади є лише першими відправними точками на тему «розвиток соціальних навичок» для того, щоб навчити учнів справлятися з власними та чужими почуттями та емоціями. Не менш важливим є сильне почуття єдності в класі, яке можна підтримувати, наприклад, спільною діяльністю, правилами та ритуалами класу, позитивним навчальним середовищем і такими формами навчання, як кооперативне навчання.
