В начальной школе не каждый ученик умеет воспринимать и интерпретировать собственные чувства и эмоции и чувства других детей. Если эти навыки отсутствуют, между детьми могут возникнуть споры и конфликты, что также может повлиять на атмосферу в классе. Поэтому важно развивать социальные навыки учащихся.
Содержание
Социальные навыки в школе
Важность социального обучения в начальной школе
Список: социальные навыки учащихся
Как развивать социальные навыки
Что понимают под социальной компетентностью в школе?
Социальные навыки включают в себя целый набор ценностей, поведения и отношения, таких как эмпатия и способность воспринимать критику. Таким образом, они предлагают структуру этических стандартов и правил, обеспечивающих гармоническое сосуществование в группах.
Социально компетентные дети:
- знают, как правильно вести себя в группах.
- понимают социальное поведение в группах.
- могут рассуждать о своем поведении и поведении других.
- легко интегрируются и успешно взаимодействуют в группах.
Таким образом, социальные навыки являются необходимым условием для того, чтобы учащиеся работали в классном сообществе. Хорошее сотрудничество, в свою очередь, является фундаментальным для положительной учебной атмосферы и, таким образом, обеспечивает хорошую успеваемость учащихся (а также преподавателей!).
Социальное обучение и развитие социальных навыков становятся все более важными в начальной школе
Когда мы расспрашиваем учителей, у нас создается впечатление, что все больше и больше детей не имеют эмпатии и стратегий борьбы с такими чувствами, как гнев, страх или уныние.
По разным причинам кажется, что некоторые дети недостаточно учатся этим и другим социальным навыкам у своих родителей в семье. Это может оказать негативное влияние на обучение и совместную жизнь в классе.
Преподавание социальных навыков в школах
Таким образом, социальное обучение, т.е. развитие социальных и эмоциональных навыков учащихся является темой, которая становится все более важной в школах. Развитие социальных навыков теперь закреплено в учебных программах, рамках и образовательных планах начальной школы.
Какие существуют социальные навыки?
12 важных примеров гармоничного сосуществования в школе:
- эмпатия
- критическое мышление
- коммуникативные навыки
- терпимость
- гибкость самосознание
- самосознание
- надежность
- чувство ответственности
- готовность к сотрудничеству
- честная игра
- благодарность
- уважение
Важной частью социального обучения является работа с эмоциями и чувствами
Как учащиеся учатся социальным навыкам в школе?
Чтобы взаимодействовать и общаться социально компетентным способом, важно, чтобы дети умели распознавать, называть и интерпретировать свои собственные чувства и эмоции, а также чувства и эмоции других, и соответствующим образом реагировать на них – другими словами: вести себя социально.
1. Создание разговорных ситуаций: утренний круг и классный совет
Утренние круги и классные советы создают ситуации разговора, в которых класс при вашей поддержке может поделиться чувствами и эмоциями, спорами и всем, что их беспокоит. Рассказывая о своих чувствах и чувствах одноклассников, дети лучше узнают друг друга. Только те, кто понимают, почему другой человек реагирует так, как он реагирует, могут также понять и развить эмпатию.
Учащиеся учатся
слушать
- делиться своими чувствами
- принятию и уважению к мнению других
- идти на компромиссы
- соблюдать правила дискуссии
- давать конструктивную критику и воспринимать критику
- разрешать конфликты
- размышлять над собственным поведением
2. Средства обучения помогают в обучении:
Важность развития социальных навыков также отражается в многочисленных учебных материалах, сейчас существующих на тему чувств и эмоций и помогающих учителям в преподавании этого предмета.
Есть много материалов, которые базируются на визуальных представлениях и поэтому хорошо подходят для учащихся, которые изучают украинский язык или иностранный.
Карты с изображениями, которые показывают жесты и мимику в различных настроениях, позволяют детям интерпретировать и называть эмоции, напр. в интервью они объясняют, на чем базируют свою интерпретацию. Они открывают возможности говорить и писать, напр. когда и по какой причине они в последний раз чувствовали себя человеком, изображенным на карточке. Таким образом учащиеся учатся размышлять над тем, что может вызвать определенные чувства. Эта саморефлексия способствует сопереживанию.
3. Изменение точки зрения: ролевая игра
Ролевые игры позволяют учащимся поставить себя на место другого. Здесь также речь идет о развитии эмпатии и сопереживания. Примеры помогают детям лучше оценивать себя и других в обычных ситуациях. Переживая разные ситуации, дети могут выработать стратегии решения, если они действительно окажутся в подобной ситуации.
Ролевая игра, в которой вы даете всем детям одинаковую начальную точку, очень проста в исполнении, а также выполнима для детей начальной школы:
К примеру, короткое предложение вроде: «Начинает падать снег». Затем каждый ребенок может нарисовать эмоцию (злобу, волнение, страх, разочарование...) из коробки с соответственно подготовленными лотками – это делает ее более увлекательной. Теперь дети используют язык, мимику, жесты и громкость, чтобы представить небольшую ситуацию, которая соответствует предложению и их чувствам, и представляет их. Затем другие могут подумать, какое чувство было представлено :)
Вывод
Эти три примера являются лишь первыми отправными точками по теме «развитие социальных навыков» для того, чтобы научить учащихся справляться с собственными и чужими чувствами и эмоциями. Не менее важно сильное чувство единства в классе, которое можно поддерживать, например, общей деятельностью, правилами и ритуалами класса, положительной учебной средой и такими формами обучения, как кооперативное обучение.
