Домашние задания существовали всегда – в Украине они были неотъемлемой частью системы образования уже более пяти веков. Но с тех пор практически все в наших школах изменилось. Кроме того, польза домашней задачи не доказана и всегда является предметом дискуссий – многие дети и родители считают их слишком тяжелым, ненужным.
Многие учителя все еще любят использовать домашние задания для закрепления изученного или чтобы не оставлять пробелов в материале. Но для последнего домашние задания не предназначены. Некоторые школы обходятся без домашнего задания, имеют учебное время, недельное расписание или контроль за домашним заданием, во время которого дети в лучшем случае имеют компетентное контактное лицо для вопросов. Поэтому они идут домой без домашних заданий и действительно свободны день после школы.
Возможно, вы работаете в школе полного дня, где вместо домашнего задания есть учебное время или нечто подобное. В этом сообщении мы рассматриваем потенциальные преимущества и недостатки домашней работы и рассматриваем существующие исследования и возможные причины переосмысления темы.
Содержание
1. По каким правилам должно строиться домашнее задание?
2. Домашние задания в начальной школе: за и против
2.1. 5 возможных преимуществ домашних заданий
2.2. 5 возможных недостатков домашних заданий
3. Текущие проблемы, связанные со школой и домашними заданиями
4. Как можно переосмыслить домашнее задание? 5 предложений
4.1. «Недоделанные» домашние задания?
4.2. Как ваши учащиеся справляются с домашним заданием?
4.3. Сколько домашних заданий нужно по всем предметам?
4.4. Как проверяется домашнее задание?
4.5. Можно ли без домашних заданий?
По каким правилам должны строиться домашние задания?
Как учитель, вы не должны давать домашнее задание. Однако, если вы решите это сделать, ваши учащиеся должны это сделать, даже если оценка домашнего задания не разрешается, поскольку непонятно, насколько самостоятельно ребенок его выполнил. Однако учителя могут проводить и выставлять оценки на уроке на основе материала, пройденного в домашнем задании.
По содержанию домашние задания должны быть такими, какие дети могут решать самостоятельно. В зависимости от класса домашнее задание не должно превышать следующее время:
- 1 класс: как можно короче и только немного домашних заданий, чтобы привыкнуть
- 2 класс: максимум полчаса каждый день
- 3-4 класса: максимум один час в день
- 5 и 6 классы: максимум 90 минут в день
Домашние задания в начальной школе: за и против
Домашние задачи – это просто часть повседневной школьной жизни – такое мнение придерживается многие учителя и родители. Поэтому легче продолжать по-прежнему вместо того, чтобы решаться исследовать новые пути.
5 возможных преимуществ домашних заданий
Ниже мы перечисляем пять потенциальных причин для домашнего задания.
1. То, что вы узнали, можно дальше углубить
И именно для этого предназначены домашние задания: дети разработали, поняли и применили содержание вместе на уроке, чтобы они могли снова отработать новый материал, оставшись немного времени. Это дает детям возможность снова посвятить себя теме спокойно, в собственном темпе и с собственным пониманием.
2. Некоторые учащиеся могут лучше сосредоточиться наедине/дома
Независимо от того, насколько велик или шумен класс, просто есть дети, которым лучше работать в зоне личного комфорта или просто наедине.
3. Домашние задания дают детям-интровертам возможность хорошо работать.
В частности, дети-интроверты не принимают активного участия в уроке, если могут как-то этого избежать. Это не означает, что они не следят за материалом с интересом и вниманием, но те, кто в значительной степени отдаляется от класса, могут иметь меньший успех в учебе, чем ребенок, который обменивается идеями с другими и испытывает свои решения на уроке.
В то же время сдержанные дети более незаметны в классе и потому, к сожалению, обычно получают худшие оценки, чем учащиеся, всегда старательно участвующие в устном общении. Поэтому для этих детей важно иметь возможность доказать, что они все понимают.
4. С помощью домашних заданий дети учатся организовывать и структурировать себя
Тренируйтесь раньше... Умение мотивировать себя и организовать свое время также является важным навыком в вашей дальнейшей школьной карьере и в вашей профессиональной жизни. В начале вы, конечно, будете помогать своим детям, напр. защищая их от перегрузки домашними заданиями по нескольким предметам в отдельные дни недели. Но это не помешает, если ваши дети рано научатся делать ежедневно понемногу и в идеале в определенное время. Для этого замечательной практикой является домашняя задача.
5. Домашнее задание помогает подготовиться к контрольным работам
Для многих детей уроков недостаточно, чтобы подготовить их к экзаменам. Им нужно взять минутку, чтобы подумать о том, чему они научились, подумать о том, к чему у них есть вопросы и что они уже хорошо усвоили. Это тот самый подход, которому вы как учитель обучаете детей, когда дело доходит до домашнего задания. Если это хорошо работает с домашними заданиями, дети, надеюсь, сэкономят себе дополнительное время для обучения непосредственно перед тестом.
5 возможных недостатков домашних заданий
Нет солнца без дождя – как вы уже знаете или собираетесь прочитать, некоторые преимущества, упомянутые выше, являются недостатками для других учащихся:
1. Домашнее задание невозможно выполнить (без помощи).
Если некоторые дети не поймут материал, они не смогут выполнить домашнее задание. Это приводит к разочарованию и чрезмерным требованиям, возможно, к гневу дома или стыда и негативной самооценке – и дальнейшим плохим переживаниям, когда домашнее задание не выполнено.
Конечно, домашнее задание должно содержать только знакомый материал, но в повседневной жизни учитель не всегда может с уверенностью сказать, все ли все усвоили и, следовательно, могут работать над этим самостоятельно. В то же время домашнее задание обычно одинаково для всех детей – и нерационально считать, что все учащиеся в классе имеют одинаковый уровень обучения.
2. Не все учащиеся имеют (тихую) рабочую зону дома
Если у вас нет собственной комнаты или даже письменного стола, вам сложно сосредоточиться на дому. Если такие обстоятельства преобладают дома, можно предположить, что родители вообще не видят необходимости поддерживать ребенка в выполнении домашнего задания, а поощряют их помогать с домашними делами и т.д. после школы.
3. Самостоятельное исполнение трудно проверить
Кто переписывал, кто пользовался Интернетом или родители сидят рядом и диктуют правильные решения? Конечно, учителя могут проверять уровень знаний, но не регулярно и не для всех детей. И когда на глазах всего класса оказывается, что ребенок не справился с задачей, это неприятная ситуация – и это также не является положительным стимулом действовать иначе в будущем, если бы он мог.
4. Польза домашних заданий научно не доказана
Что ж, то, что мы всегда так поступали, не значит, что это правильно. Было бы немыслимо, если бы наша школьная система выглядела так, как она имела, когда впервые ввели домашние задания 500 лет назад. Исследований, подтверждающих эффективность домашних задач, нет. Исследования, сравнивающие уровень обучения детей, годами не имевших домашнего задания, с другими детьми, которым приходилось делать домашнее задание, не выявили отличий - за исключением того, что дети без домашних заданий более счастливы.
Некоторые исследования показывают, что частые домашние задачи (в данном случае по математике) могут быть полезны, в то время как большое количество домашних задач оказывает противоположный эффект. В методоследовании Джона Хэтти «Видимое обучение», которое он опубликовал в 2009 году, домашнее задание занимает 88 место из 138 по своему влиянию на успешность обучения. Предыдущие места включают вес при рождении, размер школы и руководство, ожидания учителей и лекарства. На первом месте – самооценка собственного уровня успеваемости.
5. Домашние задания часто слишком велики
А именно, субъективные и/или объективные. Дети, которым тяжело сосредоточиться, волнуются или не имеют спокойной обстановки, чувствуют себя перегруженными или недостаточно уверенными, или не понимают задач, не выполнят их так быстро, как учителя считают, что они должны быть способны. Это приводит к промедлению, прокрастинации, гневу, слезам, спорам с родителями и т.д., а в тяжелых случаях более или менее успешное выполнение трех небольших словесных задач может длиться часами.
Даже объективно масштаб иногда выходит за рамки, например. если дети имеют домашнее задание по нескольким предметам, откладывает каждое домашнее задание на последний день или хотите выполнить задание особенно тщательно/подробно.
Текущие вызовы вокруг школы и домашних заданий
Преподавание никогда не было легкой задачей, особенно сегодня. Поскольку вы знакомы с текущими проблемами, мы кратко коснемся только трех аспектов.
1. Уроки отменены из-за недостатка учителей и неуспеваемости из-за войны
Нынешняя нехватка учителей представляет собой огромную проблему, но вы не сможете ее решить самостоятельно. Кроме того, домашнее задание не преследует цель наверстать изученный материал.
2. Гетерогенные обучающие группы
Различное образование, трудности в обучении, переезд в другой регион – на самом деле все это старинно, но чем гетерогеннее группа, тем медленнее темп обучения. К сожалению, повседневная школьная жизнь обычно допускает внутреннюю дифференциацию только в ограниченной степени и часто даже менее возможна, когда речь идет о домашнем задании.
3. Искусственный интеллект как универсальный помощник?
Это может повлиять на начальную школу меньше, чем на среднюю, но поскольку ChatGPT у всех на устах, у учащихся начальной школы также может возникнуть соблазн написать произведение или решить текстовую задачу с помощью искусственного интеллекта.
В зависимости от того, насколько творческим или нет задачи и насколько сообразителен ученик, вы вряд ли заметите разницу. К примеру, вы можете просто скопировать математические текстовые задачи в ChatGPT и получить набор правильных ответов без необходимости самостоятельно выяснять, какая арифметическая операция нужна.
Но если честно: возможно, родители или братья и сестры выполнили задание или его просто списали. Дело в том, что пока вас нет рядом, когда ваши учащиеся решают задачи, вы никогда не узнаете, насколько самостоятельно они их выполнили.
Как можно переосмыслить домашнее задание? 5 предложений
Критически и индивидуально учителя могут подойти к теме домашних заданий несколькими способами. Усилия делают вас мудрыми, и вам нечего терять. Последующие вопросы помогают переосмыслить существующие концепции.
«Недоделанные» домашние задания?
Вообще возникает вопрос, насколько полезно такое поведение. Если это случается часто, спросите себя почему. Вы быстрее своих учеников? И если да, то почему? Вы слишком нетерпеливы, хотите наверстать материал, пропустили много уроков? Являются ли вообще отставание или другие обстоятельства, задерживающие ваш класс?
Но даже кроме этого, эта норма может иметь несколько нежелательных побочных эффектов:
Учащиеся, работающие медленнее или усерднее, чувствуют себя «наказанными», потому что они редко выполняют нагрузку до конца и поэтому всегда должны делать остальные дома. Если это происходит по нескольким предметам каждый день, это неизбежно приводит к большому объему домашних задач.
Некоторые учащиеся предпочитают «спешно» выполнять задания на уроке вместо того, чтобы придавать значение правильности или чистоплотности, чтобы иметь отдых после уроков.
Как ваши учащиеся справляются с домашним заданием?
С несколькими десятками детей в классе непросто узнать, как учащиеся справляются с домашним заданием. Введите дневник домашнего задания, в котором родители или дети будут записывать, сколько времени требовалось для его выполнения и насколько это было трудно, напр. с помощью системы смайлов.
Чтобы убедиться, что ваши ученики доверяют вам и сообщают правду, вы, конечно, не должны санкционировать честность – ни по недоверию, ни по увольнению и тому подобное. Объясните своим детям заранее, что этот дневник используется в основном, чтобы вы могли определить, является ли домашняя задача слишком большой или слишком сложной – а затем вместе найдите счастливое решение.
Как это часто бывает, меньше значит больше. Ваши дети узнают больше, когда выполнят меньше, но понятных задач, чем тогда, когда чувствуют себя ошеломленными или разочарованными.
Сколько домашних заданий нужно по всем предметам?
Возможно, есть несколько учителей-специалистов, которые предпочитают давать домашние задания в начале недели, чтобы они накапливались на столах их детей во вторник и среду.
В то же время, желательно, если у ваших учеников нет домашнего задания по другим предметам в течение недели, в которой должна быть работа или контрольная работа, чтобы они могли лучше подготовиться к контрольной работе.
Здесь также может помочь тетрадь для домашнего задания – но не для ваших учеников, а для вас и ваших коллег. Таким образом, каждый имеет лучший обзор и может координировать действия без разговора. Возможно, вы уже используете прозрачные записи в журнале или что-то в этом роде.
Как проверяется домашнее задание?
Быстрая проверка выполненных задач при переходе от парты к парте не заставляет замкнутых учащихся представлять свои решения перед классом, но это также означает, что вы не можете определить, выполняют ли дети самостоятельно.
Возможно, здесь можно найти компромисс: если вы не хотите читать лекции, возможно, вы бы хотели добровольно сдать домашнее задание в конце урока? Это особенно полезно для творческих задач: собственноручно созданных текстовых задач, собственноручно написанных стихов или эссе, исследованных фактов на конкретные темы и т.п.
Дети, постоянно воздерживающиеся от обоих типов презентаций, но в большинстве своем имеющие домашнее задание, напр. если вы оцените их трудности с помощью улыбающегося смайлика, вы можете похвалить их наедине и поощрить их отважиться еще немного. Ни одного ребенка нельзя заставлять говорить перед классом, если ему это явно неудобно!
Можно ли без домашних заданий?
Попробуйте несколько недель. Вероятно, вам также нужно значительное время на уроке, чтобы обсудить домашнее задание. Теперь вы можете использовать это время для совместного обучения. Обсудите это с персоналом и/или руководством школы: какой опыт имели другие учителя?
Затем привлеките своих учеников: что они думают об этой идее? Замечаете ли вы изменения в поведении детей? Что говорят сами дети о изменившейся ситуации? Вы чувствуете себя более расслабленным?
Не связывайте идею отказа от домашнего задания с условиями типа «Мы сделаем это, только если отныне ты будешь работать лучше». Это не суть дела, а скорее усиливает санкционный характер самой домашней задачи, а также не является надежным утверждением для детей, поскольку только вы решаете, выполняют ли дети это условие. Беспределу, фактическому или воображаемому, нет места в повседневной образовательной жизни.
Также поговорите с родителями. Родители часто не понимают, что домашние задания «вдруг» упраздняются, и оказывают этому сопротивление. Конечно все должны объединиться. Никому не поможет, если вы в качестве учителя или школы отказываетесь от домашних заданий, и как следствие некоторые родители все равно могут поощрять своих детей учиться дома.
