Нравится ли мне преподавать и могу ли я отвечать требованиям, предъявляемым к учителям сегодня? Почти каждый задает себе эти и подобные вопросы по дороге в школу.
Практика дает начальные конкретные ответы. Здесь наш приглашенный автор Алексей Шевченко описывает свой опыт практики в школе и дает полезные советы относительно того, что, по его мнению, следует принять во внимание. Алексей изучает физическую культуру и украинский язык, чтобы стать учителем средней школы.
Гостевая статья Алексея Шевченко (Этот материал, отражает исключительно точку зрения автора. Текст не претендует на объективность и всесторонность освещения темы, которая в нем поднимается)
Школьная практика: Ориентация и безопасность на пути к профессии учителя
Ознакомительная педагогическая практика
Общая информация:
В Украине педагогическая практика обязательна для всех студентов. На 2 курсе бакалавриата студенты проходят практику, которая длится 2 недели.
Эта практика в первую очередь для обоснования решения об обучении и выборе профессии и имеет целью дать студентам первоначальное представление о педагогической и институциональной работе школы. Работа в школах должна продолжаться около 40 часов в неделю.
Первая пробная практика в начальной школе
Практика в начальной школе была для меня «игрой», поскольку учащиеся уже знали меня по моей деятельности в спортивном клубе и т.д. С самого начала ученики выглядели очень взволнованными и относились ко мне как ко «другу». Они мало проявляли уважения ко мне и постоянно пытались увидеть, как далеко они могут зайти со мной.
Мне было понятно, что теперь я должен обращаться по-другому с учениками, чтобы дать им понять, что к учителю нужно относиться с уважением.
Всю неделю я занимался украинским языком и физкультурой и наблюдал за уроками. К сожалению, мне не дали часов, чтобы преподавать предмет, который, безусловно, был бы для меня очень интересным и познавательным. Я тоже немного боялся стоять перед классом и преподавать, но в конце концов этот опыт наиболее полезен. С этой точки зрения эта практика была для меня очень скучной, поскольку я сидел всего неделю и не получал от учителей более подробной информации об обучении.
Вторая пробная практика в общеобразовательной школе
Я прошел практику в средней школе в течение недели. Я учился на учителя средней школы и хотел получить опыт, особенно в таком типе школы.
Но мне не разрешали проводить уроки и получать информацию об обучении. К сожалению, это было не очень интересно. В конце концов, часы наблюдения показали мне, что я выбрал правильный тип школы, поскольку темы, которые обсуждали ученики, казались более интересными, чем в начальной школе.
Вывод:
- Если возможно, научитесь сами
- Собирайте рабочие материалы
- Поговорите с учителями о повседневной жизни/уроках и т.д.
Преддипломная практика
Педагогически-дидактическая практика
Общая информация:
После ознакомительной практики преддипломная практика, которую необходимо пройти в государственных или признанных государством частных средних школах Украины. Она длится 6 недель, которые обычно должны быть завершены в течение двух последовательных школьных семестр. Участие в обучении, организованном университетом, который связан с практикой, обязательно.
В соответствии с требованиями МОН, целью являются следующие цели и задачи:
- Интеграция в уроки
- Наблюдение за обучением и социальным поведением учащихся в классе
- Наблюдение за действиями учителей на уроке
- Знакомство с разными способностями учителя и методами обучения
- Приобретение начального опыта индивидуального сопровождения отдельных учащихся
- Подготовка, реализация и анализ нескольких ваших собственных попыток преподавания, а также сопровождение и контроль в должном объеме
- Совместное проектирование блоков упражнений
- Знакомство с внеклассными задачами учителя
- Выполнять простые организационные задачи и участвовать в процессе развития школы как член школьной семьи
Педагогически дидактическая практика в ДОУ:
Перед тем, как начать практику, я был в восторге от того, как это было бы стоять перед классом как учитель и преподавать. Я ожидал, что совершу много ошибок во время преподавания, на которых буду учиться впоследствии. Меня также интересовало, как я влияю на учеников, как обращаться с учениками, чтобы они меня восприняли, и насколько я умею подготовить материал так, чтобы учащиеся его поняли.
С самого начала у меня был очень хороший учитель, составивший мое расписание и познакомивший меня со всеми учителями. В результате я участвовал во многих разговорах и смог узнать некоторую информацию о практике и другом опыте с первых дней преподавательской деятельности.
Преподаватели особо отмечали, что я должен как можно чаще использовать возможность проводить собственные уроки во время первых практик, поскольку это, безусловно, способ, которым я учусь больше всего. Я принял этот совет близко к сердцу во время этой практики, особенно по предмету украинского языка, и это единственный способ, которым я могу его передать.
Я многому научился, готовясь, обучая и размышляя с учителями. Мне было очень странно увидеть, сколько работы приходится выполнять учителю, чтобы точно подготовить и спланировать урок и даже обдумать его. Учителю приходится многое думать и часто реагировать спонтанно. Однако обучение было действительно очень веселым. Я знаю, что совершил несколько ошибок во время преподавания, но есть старая добрая поговорка: «На ошибках учатся!».
Мой руководитель был поражен уроками, которые я преподавал, потому что она тоже смогла чему-то научиться. Эти слова похвалы, конечно, являются наибольшей мотивацией, которую может получить учитель, и настойчивая подготовка в конце концов того стоила.
После моего довольно плохого опыта во время ознакомительной практики я был приятно удивлен и очень благодарен за поддержку на протяжении всех недель. Приятно видеть себя во время педагогически дидактической практики «настоящим» учителем, который узнает много граней как о самой школе, так и об учениках.
Эти разные ключевые моменты ободрили меня в том, что я сделал правильный выбор профессии.
Вывод:
- Подать заявку самостоятельно для школ
- Кропотливый труд (планирование и т.п.) вознаграждается
- Много общаться с руководителем
- Узнайте больше о школе/проектах/классах и т.д.
Учебно-дидактическая практика
Целью являются следующие цели и задачи:
Знание методов работы на основе индивидуальных моделей обучения, учебных примеров и обучающих проектов в разных классах
Подготовка и анализ учебных проектов и по крайней мере одна попытка преподавания
Учебная дидактическая практика по предмету «Физкультура»:
Дидактическая практика, сопровождавшая обучение предмету «Физкультура» в общеобразовательной школе, была очень веселой и интересной. Ученики были очень дружны и коммуникабельны и, в основном, очень мотивированы, что делало обучение очень приятным.
Было приятно провести успешный урок и знать, что учащиеся сегодня действительно чему-то научились и что-то из этого взяли. Во время этой практики мне было гораздо легче планировать, чем во время предыдущей практики, и со временем мне стало понятнее, как может выглядеть идеальный урок физкультуры.
После каждого дня практики мы использовали время для обсуждения уроков. Я всегда мог сначала прокомментировать собственное занятие, а затем получить отклик от моего руководителя и преподавателя в университете.
Эта фаза размышлений была очень полезна, так как посторонние люди воспринимают ситуацию иначе, чем вы, поэтому на этой встрече вы всегда получаете очень полезные предложения относительно улучшения, которые я пытался применить в следующий час.
В конце концов, эта практика очень полезна и идеально подготовит вас к преподаванию.
Вывод:
- Получите обратную связь
- Старайтесь как можно лучше проводить каждый час
- Собирайте рабочие материалы
