Чи подобається мені викладати і чи можу я відповідати вимогам, що висуваються до вчителів сьогодні? Майже кожен задає собі ці та подібні питання дорогою до школи.
Практика дає початкові конкретні відповіді. Тут наш запрошений автор Олексій Шевченко описує свій досвід практики в школі і дає корисні поради щодо того, що, на його думку, слід взяти до уваги. Олексій вивчає фізичну культуру і українську мову з метою стати вчителем середньої школи.
Гостьова стаття Олексія Шевченка (Цей матеріал, відображає винятково точку зору автора. Текст не претендує на об'єктивність та всебічність висвітлення теми, яка у ньому піднімається)
Шкільна практика: Орієнтація та безпека на шляху до професії вчителя
Ознайомлювальна педагогічна практика
Загальна інформація:
В Україні педагогічна практика є обов’язковою для всіх студентів. На 2 курсі бакалаврату студенти проходять практику, яка триває 2 тижні.
Ця практика в першу чергу для обґрунтування рішення щодо навчання та вибору професії та має на меті дати студентам початкове уявлення про педагогічну та інституційну роботу школи. Робота в школах повинна тривати близько 40 годин на тиждень.
Перша пробна практика в початковій школі
Практика в початковій школі була для мене «грою», оскільки учні вже знали мене по моїй діяльності в спортивному клубі, тощо. З самого початку учні виглядали дуже схвильованими і ставилися до мене як до «друга». Вони виявляли мало поваги до мене і постійно намагалися побачити, як далеко вони можуть зайти зі мною.
Мені було зрозуміло, що тепер я повинен поводитися по-іншому з учнями, щоб дати їм зрозуміти, що до вчителя потрібно ставитися з повагою.
Цілий тиждень я займався українською мовою та фізкультурою і спостерігав за уроками. На жаль, мені не дали годин, щоб викладати з предмету, який, безумовно, був би для мене дуже цікавим і пізнавальним. Я також трохи боявся стояти перед класом і викладати, але врешті-решт цей досвід був би найбільш корисним. З цієї точки зору ця практика була для мене дуже нудною, оскільки я сидів лише весь тиждень і не отримував від вчителів більш детальної інформації про навчання.
Друга пробна практика в загальноосвітній школі
Я пройшов практику в середній школі протягом тижня. Я навчався на вчителя середньої школи і хотів отримати досвід, особливо в такому типі школи.
Але мені не дозволяли тут проводити уроки та отримувати інформацію про навчання. На жаль, це було не дуже цікаво. Зрештою, однак, години спостереження показали мені, що я вибрав правильний тип школи, оскільки теми, які обговорювали учні, здавалися цікавішими, ніж у початковій школі.
Висновок:
- Якщо можливо, навчіться самі
- Збирайте робочі матеріали
- Поговоріть з учителями про повсякденне життя/уроки тощо
Переддипломна практика
Педагогічно-дидактична практика
Загальна інформація:
Після ознайомлювальної практики переддипломна практика, яку необхідно пройти в будь-яких державних або визнаних державою приватних середніх школах України. Вона триває 6 тижнів. Участь у навчанні, організованому університетом, який пов’язаний з практикою, є обов’язковою.
Відповідно до вимог МОН, за мету є наступні цілі та завдання:
- Інтеграція в уроки
- Спостереження за навчанням та соціальною поведінкою учнів у класі
- Спостереження за діями вчителів на уроці
- Знайомство з різними здібностями вчителя та методами навчання
- Набуття початкового досвіду індивідуального супроводу окремих учнів
- Підготовка, реалізація та аналіз кількох ваших власних спроб викладання, а також супровід і контроль в належному обсязі
- Спільне проектування блоків вправ
- Знайомство з позакласними завданнями вчителя
- Виконувати прості організаційні завдання та брати участь у процесі розвитку школи як член шкільної родини
Педагогічно-дидактична практика в ДНЗ:
Перед тим, як розпочати практику, я був у захваті від того, як це було б стояти перед класом як вчитель і викладати. Я очікував, що зроблю багато помилок під час викладання, на яких буду вчитися згодом. Мене також цікавило, як я впливаю на учнів, як поводитися зі учнями, щоб вони мене сприйняли, і наскільки я вмію підготувати матеріал так, щоб учні його зрозуміли.
Від самого початку у мене був дуже хороший вчитель, який склав мій розклад і познайомив мене з усіма вчителями. У результаті я брав участь у багатьох розмовах і зміг дізнатися деяку інформацію про практику та інший досвід з перших днів викладацької діяльності.
Викладачі особливо наголошували на тому, що я повинен якомога частіше використовувати можливість проводити власні уроки під час перших практик, оскільки це, безумовно, спосіб, яким я вчуся найбільше. Я прийняв цю пораду близько до серця під час цієї практики, особливо щодо предмету української мови, і це єдиний спосіб, яким я можу її передати.
Я багато чому навчився, готуючись, навчаючи та розмірковуючи з учителями. Для мене було дуже дивно побачити, скільки роботи доводиться виконувати вчителю, щоб точно підготувати та спланувати урок і навіть обдумати його. Вчителю доводиться багато думати і часто реагувати спонтанно. Проте навчання було насправді дуже веселим. Я знаю, що зробив кілька помилок під час викладання, але є стара добра приказка: «На помилках вчаться!».
Мій керівник був вражений уроками, які я викладав, тому що вона також змогла чогось навчитися. Ці слова похвали, звичайно, є найбільшою мотивацією, яку може отримати вчитель, і наполеглива підготовка зрештою була того варта.
Після мого досить поганого досвіду під час ознайомлювальної практики я був приємно здивований і дуже вдячний за підтримку протягом усіх тижнів. Приємно бачити себе під час педагогічно-дидактичної практики «справжнім» учителем, який дізнається багато граней як про саму школу, так і про учнів.
Ці різні ключові моменти підбадьорили мене в тому, що я зробив правильний вибір професії.
Висновок:
- Подати заявку до шкіл самостійно
- Копітка праця (планування тощо) винагороджується
- Багато спілкуватися з керівником
- Дізнайтеся більше про школу/проекти/класи тощо
Навчально-дидактична практика
За мету є такі цілі та завдання:
- Знання методів роботи на основі індивідуальних моделей навчання, навчальних прикладів і навчальних проектів у різних класах
- Підготовка та аналіз навчальних проектів і принаймні одна спроба викладання
Навчальна дидактична практика з предмету «Фізкультура»:
Дидактична практика, яка супроводжувала навчання предмету «Фізкультура» у загальноосвітній школі, була дуже веселою та дуже цікавою. Учні були дуже дружні та комунікабельні та, здебільшого, дуже мотивовані, що робило навчання дуже приємним.
Було приємно провести успішний урок і знати, що учні сьогодні дійсно чогось навчилися і щось з цього взяли. Під час цієї практики мені було набагато легше планувати, ніж під час попередньої практики, і з часом мені стало зрозуміліше, як може виглядати ідеальний урок фізкультури.
Після кожного дня практики ми використовували час для обговорення проведених уроків. Я завжди міг спочатку прокоментувати власне заняття, а потім отримати відгук від мого керівника та викладача в університеті.
Ця фаза роздумів була дуже корисною, оскільки сторонні люди сприймають ситуацію інакше, ніж ви, тому на цій зустрічі ви завжди отримуєте дуже корисні пропозиції щодо покращення, які я намагався застосувати наступної навчальної години.
Зрештою, ця практика є дуже корисною і ідеально підготує вас до викладання.
Висновок:
- Отримайте зворотний зв'язок
- Намагайтеся якомога краще проводити кожну годину
- Збирайте робочі матеріали
