Домашні завдання існували завжди – в Україні вони були невід’ємною частиною системи освіти вже понад п’ять століть. Але з тих пір практично все в наших школах змінилося. Крім того, користь домашнього завдання не доведена і завжди є предметом дискусій – багато дітей і батьків вважають їх надто важким, непотрібним.
Багато вчителів все ще люблять використовувати домашні завдання для закріплення вивченого або щоб не залишати прогалин у матеріалі. Але для останнього домашні завдання не призначені. Деякі школи зараз обходяться без домашнього завдання, мають навчальний час, тижневий розклад або контроль за домашнім завданням, під час якого діти в найкращому випадку мають компетентну контактну особу для запитань. Тому вони йдуть додому без домашніх завдань і справді мають вільний день після школи.
Можливо, ви працюєте в школі повного дня, де замість домашнього завдання є навчальний час або щось подібне. У цьому дописі ми розглядаємо потенційні переваги та недоліки домашньої роботи та розглядаємо наявні дослідження та можливі причини переосмислення теми.
Зміст
1. За якими правилами має будуватися домашнє завдання?
2. Домашні завдання в початковій школі: за і проти
2.1. 5 можливих переваг домашніх завдань
2.2. 5 можливих недоліків домашніх завдань
3. Поточні проблеми, пов’язані зі школою та домашніми завданнями
4. Як можна переосмислити домашнє завдання? 5 пропозицій
4.1. «Недороблені» домашні завдання?
4.2. Як ваші учні справляються з домашнім завданням?
4.3. Скільки домашніх завдань потрібно з усіх предметів?
4.4. Як перевіряється домашнє завдання?
4.5. Чи можна без домашніх завдань?
За якими правилами повинні будуватися домашні завдання?
Як вчитель, ви не зобов'язані давати домашнє завдання. Однак, якщо ви вирішите це зробити, ваші учні повинні це зробити, навіть якщо оцінювання домашнього завдання не дозволяється, оскільки незрозуміло, наскільки самостійно дитина його виконала. Проте вчителі мають можливість проводити та виставляти оцінки на уроці на основі матеріалу, пройденого в домашньому завданні.
За змістом домашні завдання повинні бути такими, які діти можуть розв’язувати самостійно. Залежно від класу домашнє завдання не повинно перевищувати такий час:
- 1 клас: якомога коротше і лише трохи домашніх завдань, щоб звикнути
- 2 клас: максимум півгодини щодня
- 3-4 класи: максимум одна година на день
- 5 і 6 класи: максимум 90 хвилин на день
Домашні завдання в початковій школі: за і проти
Домашні завдання – це просто частина повсякденного шкільного життя – таку думку дотримується багато вчителів і батьків. Тому легше продовжувати, як і раніше, замість того, щоб наважуватися досліджувати нові шляхи.
5 можливих переваг домашніх завдань
Нижче ми перелічуємо п’ять потенційних причин для домашнього завдання.
1. Те, що ви дізналися, можна далі поглибити
І саме для цього призначені домашні завдання: діти розробили, зрозуміли та застосували зміст разом на уроці, щоб вони могли знову відпрацювати новий матеріал, залишившись трохи часу. Це дає дітям можливість знову присвятити себе темі спокійно, у власному темпі та з власним розумінням.
2. Деякі учні можуть краще зосередитися наодинці/вдома
Незалежно від того, наскільки великий чи галасливий клас, просто є діти, яким краще працювати в зоні особистого комфорту або просто наодинці.
3. Домашні завдання дають дітям-інтровертам можливість добре працювати
Зокрема діти-інтроверти не беруть активної участі в уроці, якщо можуть якось цього уникнути. Це не означає, що вони не стежать за матеріалом з інтересом і увагою, але ті, хто значною мірою віддаляється від класу, можуть мати менший успіх у навчанні, ніж дитина, яка обмінюється ідеями з іншими та випробовує свої рішення на уроці.
У той же час стримані діти більш непомітні в класі і тому, на жаль, зазвичай отримують гірші оцінки, ніж учні, які завжди старанно беруть участь у усному спілкуванні. Тому для цих дітей важливо мати можливість довести, що вони все розуміють.
4. За допомогою домашніх завдань діти вчаться організовувати та структурувати себе
Тренуйтеся раніше... Уміння мотивувати себе та організувати свій час також є важливою навичкою у вашій подальшій шкільній кар’єрі та у вашому професійному житті. На початку ви, звичайно, допомагатимете своїм дітям, напр. захищаючи їх від перевантаження домашніми завданнями з кількох предметів в окремі дні тижня. Але це не завадить, якщо ваші діти рано навчаться робити щодня потроху, і в ідеалі в певний час. Для цього чудовою практикою є домашнє завдання.
5. Домашнє завдання допомагає підготуватися до контрольних робіт
Для багатьох дітей уроків недостатньо, щоб підготувати їх до іспитів. Їм потрібно взяти хвилинку, щоб подумати про те, чого вони навчилися, подумати про те, до чого у них ще є запитання і що вони вже добре засвоїли. Це той самий підхід, якому ви як учитель навчаєте дітей, коли справа доходить до домашнього завдання. Якщо це добре працює з домашніми завданнями, діти, сподіваюся, заощадять собі додатковий час на навчання безпосередньо перед тестом.
5 можливих недоліків домашніх завдань
Немає сонця без дощу - як ви вже знаєте або збираєтеся прочитати, деякі переваги, згадані вище, є недоліками для інших учнів:
1. Домашнє завдання неможливо виконати (без допомоги).
Якщо деякі діти не зрозуміють матеріал уроку, вони не зможуть виконати домашнє завдання. Це призводить до розчарування та надмірних вимог, можливо, до гніву вдома чи сорому та негативної самооцінки – і подальших поганих переживань, коли домашнє завдання не виконано.
Звичайно, домашнє завдання має містити лише знайомий матеріал, але в повсякденному житті вчитель не завжди може з упевненістю сказати, чи всі учні все засвоїли і, отже, можуть працювати над цим самостійно. У той же час домашнє завдання зазвичай однакове для всіх дітей - і нераціонально вважати, що всі учні в класі мають однаковий рівень навчання.
2. Не всі учні мають (тиху) робочу зону вдома
Якщо у вас немає власної кімнати чи навіть письмового столу, вам важко зосередитися вдома. Якщо такі обставини переважають вдома, можна припустити, що батьки взагалі не бачать потреби підтримувати дитину у виконанні домашнього завдання, натомість заохочують їх допомагати з домашніми справами тощо після школи.
3. Самостійне виконання важко перевірити
Хто переписував, хто користувався Інтернетом чи чиї батьки сидять поруч і диктують правильні рішення? Звичайно, вчителі можуть вибірково перевіряти рівень знань, але не регулярно і не для всіх дітей. І коли на очах у всього класу виявляється, що дитина не впоралась із завданням, це неприємна ситуація – і це також не є позитивним стимулом діяти інакше в майбутньому, якщо б вона могла.
4. Користь домашніх завдань науково не доведена
Що ж, те, що ми завжди так робили, не означає, що це правильно. Було б неможливо уявити, якби наша шкільна система виглядала так, як вона мала, коли вперше ввели домашні завдання 500 років тому. Досліджень, які б підтверджували ефективність домашніх завдань, немає. Дослідження, які порівнюють рівень навчання дітей, які роками не мали домашнього завдання, з іншими дітьми, яким доводилося робити домашнє завдання, не виявили відмінностей - за винятком того, що діти без домашніх завдань щасливіші.
Деякі дослідження показують, що часті домашні завдання (в даному випадку з математики) можуть бути корисними, тоді як велика кількість домашніх завдань має протилежний ефект. У метадослідженні Джона Хетті «Видиме навчання», яке він опублікував у 2009 році, домашнє завдання посідає 88 місце з 138 за своїм впливом на успішність навчання. Попередні місця включають вагу при народженні, розмір школи та керівництво, очікування вчителів і ліки. На першому місці – самооцінка власного рівня успішності.
5. Домашні завдання часто занадто великі
А саме суб’єктивні та/або об’єктивні. Діти, яким важко зосередитися, хвилюються або не мають спокійної обстановки, відчувають себе перевантаженими або недостатньо впевненими, або не розуміють завдань, не виконають їх так швидко, як вчителі вважають, що вони повинні бути здатними. Це призводить до зволікання, прокрастинації, гніву, сліз, суперечок з батьками тощо, а у важких випадках більш-менш успішне виконання трьох невеликих словесних завдань може тривати годинами.
Навіть об’єктивно масштаб іноді виходить за рамки, напр. якщо діти мають домашнє завдання з кількох предметів, відкладає кожне домашнє завдання на останній день або хочете виконати завдання особливо ретельно/детально.
Поточні виклики навколо школи та домашніх завдань
Викладання ніколи не було легким завданням, а особливо сьогодні. Оскільки ви знайомі з поточними проблемами, ми коротко торкнемося лише трьох аспектів.
1. Уроки скасовано через нестачу вчителів і неуспішність через війну
Нинішня нестача вчителів є величезною проблемою, але ви не зможете її вирішити самостійно. Крім того, домашнє завдання не має на меті надолужити вивчений матеріал.
2. Гетерогенні навчальні групи
Різна освіта, труднощі в навчанні, переїзд в інший регіон – насправді все це старовинно, але чим гетерогенніша група, тим повільніший темп навчання. На жаль, повсякденне шкільне життя зазвичай допускає внутрішню диференціацію лише в обмеженій мірі і часто навіть менш можливе, коли йдеться про домашнє завдання.
3. Штучний інтелект як універсальний помічник?
Це може вплинути на початкову школи менше, ніж на середню, але оскільки ChatGPT у всіх на вустах, у учнів початкової школи також можє виникнути спокуса написати твір або розв’язати текстову задачу за допомогою штучного інтелекту .
Залежно від того, наскільки творчим чи ні є завдання та наскільки кмітливим є учень, ви навряд чи помітите різницю. Наприклад, ви можете просто скопіювати математичні текстові задачі в ChatGPT і отримати набір правильних відповідей без необхідності самостійно з’ясовувати, яка арифметична операція потрібна.
Але якщо чесно: можливо, батьки чи брати і сестри виконали завдання або його просто списали. Справа в тому, що поки вас немає поруч, коли ваші учні вирішують завдання, ви ніколи не дізнаєтесь, наскільки самостійно вони їх виконали.
Як можна переосмислити домашнє завдання? 5 пропозицій
Критично та індивідуально вчителі можуть підійти до теми домашніх завдань кількома способами. Намагання роблять вас мудрими, і вам нічого втрачати. Наступні запитання допомагають переосмислити існуючі концепції.
«Недороблені» домашні завдання?
Взагалі виникає питання, наскільки корисне таке поводження. Якщо це трапляється часто, запитайте себе, чому. Ви швидші за своїх учнів? І якщо так, то чому? Ви занадто нетерплячі, хочете надолужити матеріал, пропустили багато уроків? Чи є загалом відставання або інші обставини, які затримують ваш клас?
Але навіть крім цього, ця норма може мати кілька небажаних побічних ефектів:
Учні, які працюють повільніше або старанніше, відчувають себе «покараними», тому що вони рідко виконують навантаження до кінця і тому завжди повинні робити решту вдома. Якщо це відбувається з кількох предметів щодня, це неминуче призводить до великого обсягу домашніх завдань.
Деякі учні віддають перевагу «поспіхом» виконувати завдання під час уроку замість того, щоб надавати значення правильності чи охайності, щоб мати ввідпочинок після уроків.
Як ваші учні справляються з домашнім завданням?
З кількома десятками дітей у класі непросто дізнатися, як учні справляються з домашнім завданням. Запровадьте щоденник домашнього завдання, у якому батьки чи діти записуватимуть, скільки часу було потрібно для його виконання та наскільки це їм було важко, напр. за допомогою системи смайлів.
Щоб переконатися, що ваші учні довіряють вам і повідомляють правду, ви, звичайно, не повинні санкціонувати чесність – ні через недовіру, ні через звільнення тощо. Поясніть своїм дітям заздалегідь, що цей щоденник використовується в основному, щоб ви могли визначити, чи є домашнє завдання занадто великим або занадто складним – а потім разом знайдіть щасливе рішення.
Як це часто буває, менше означає більше. Ваші діти дізнаються більше, коли виконають менше, але зрозумілих завдань, ніж тоді, коли почуваються приголомшеними або розчарованими.
Скільки домашніх завдань потрібно з усіх предметів?
Можливо, є кілька вчителів-спеціалістів, які вважають за краще давати домашні завдання на початку тижня, щоб вони накопичувалися на столах їхніх дітей у вівторок і середу.
У той же час, бажано, якщо ваші учні не мають домашнього завдання з інших предметів протягом тижня, в якому має бути робота чи контрольна робота, щоб вони могли краще підготуватися до контрольної роботи.
Тут також може допомогти зошит для домашнього завдання – але не для ваших учнів, а для вас і ваших колег. Таким чином кожен має кращий огляд і може координувати дії без розмови. Можливо, ви вже використовуєте прозорі записи в журналі або щось подібне.
Як перевіряється домашнє завдання?
Швидка перевірка виконаних завдань під час переходу від парти до парти не змушує замкнутих учнів представляти свої рішення перед класом, але це також означає, що ви не можете визначити, чи діти виконують завдання самостійно.
Можливо, тут також можна знайти компроміс: якщо ви не хочете читати лекції, можливо, ви б хотіли добровільно здати домашнє завдання в кінці уроку? Це особливо корисно для творчих завдань: власноруч створених текстових задач, власноруч написаних віршів або есе, досліджених фактів на конкретні теми тощо.
Діти, які постійно утримуються від обох типів презентацій, але здебільшого мають домашнє завдання, напр. якщо ви оціните їхні труднощі за допомогою усміхненого смайлика, ви можете похвалити їх наодинці та заохотити їх наважитися ще трохи. Жодну дитину не можна змушувати говорити перед класом, якщо їй це явно незручно!
Чи можна без домашніх завдань?
Спробуйте кілька тижнів. Ймовірно, вам також потрібна значна кількість часу на уроці, щоб обговорити домашнє завдання. Тепер ви можете використовувати цей час для спільного навчання. Обговоріть це з персоналом та/або з керівництвом школи: який досвід мали інші вчителі?
Потім залучіть своїх учнів: що вони думають про цю ідею? Чи помічаєте ви зміни в поведінці дітей? Що кажуть самі діти про ситуацію, що змінилася? Ви відчуваєте себе більш розслабленим?
Не пов’язуйте ідею відмови від домашнього завдання з умовами на кшталт «Ми зробимо це, лише якщо відтепер ти будеш працювати краще». Це не суть справи, а радше підсилює санкційний характер самого домашнього завдання, а також не є надійним твердженням для дітей, оскільки лише ви вирішуєте, чи виконують діти цю умову. Свавіллю, фактичному чи уявному, немає місця в повсякденному освітньому житті.
Також поговоріть з батьками. Батьки часто не розуміють, що домашні завдання «раптом» скасовуються, і чинять цьому опір. Звичайно, всі повинні об’єднатися. Нікому не допоможе, якщо ви як вчитель або школа відмовляєтесь від домашніх завдань, і як наслідок деякі батьки все одно можуть заохочувати своїх дітей вчитися вдома.
