Балансувальна дошка класична MENTAL

Гра для мозочка стимуляції. Базовий рівень. Для дітей від 5 років.
Балансировочная дошка класична від ТМ MENTAL (Україна) представляє собою нестійку прямокутну дошку, розташовану на напівкруглих роликах з можливістю зміни кута повороту.

На поверхні дошки нанесена розмітка у вигляді наклейок. Дана розмітка необхідна для рівномірного розподілу ваги тіла дитини при постановці на дошку, розташування стоп рівновіддаленим від центральної осі дошки. Поверхня наклейок має шорстку структуру (подібна шорсткість перешкоджає ковзанню стоп по поверхні). Матеріал: високоякісна вологостійка фанера, витримує навантаження до 120 кг.

Основне завдання балансування обладнання - стимуляція діяльності вестибулярного апарату і розвиток проприоцепции (відчуття положення частин власного тіла відносно один одного) у дітей.
Утримувати рівновагу, стоячи на балансування дошці і виконуючи вправи, зовсім непросто. Для досягнення максимального ефекту рекомендується займатися (грати на дошці) кожен день по 5-10 хвилин.
Заняття на балансувальному устаткуванні не тільки зміцнюють м'язи всього тіла і корисні для хребта.

Результати вправ з балансування дошкою:
- розвиток почуття рівноваги;
- стимулювання вестибулярного апарату;
- розвиток проприоцепции (відчуття положення частин власного тіла відносно один одного);
- зміцнення м'язів-стабілізаторів хребта;
- поліпшення орієнтування в просторі.
- для мозжечковая стимуляція і сенсорна інтеграції

Мозжечковая стимуляція і сенсорна інтеграція
Мозочок - це малий мозок, який займає всього 10% всього мозку, але 50% всіх нейронів знаходиться саме там. Головною функцією мозочка є контроль координації руху, м'язового тонусу і утримання рівноваги. Але крім цього, мозочок служить основою для сенсомоторного розвитку, від якого залежить успішність оволодіння мовою, читанням, рахунком, і бере участь в процесах формування та автоматизації інших навичок (навчальних в тому числі).
Таким чином, мозочок бере участь у всіх когнітивних і соціальних процесах. Якщо навички не формуються, то кожен раз, коли мозок дитини сприймає певну інформацію, він розцінює її як нову і витрачає багато енергії на побудову моделі реагування і її здійснення. Мозочок ж дозволяє використовувати раніше освоєні, готові моделі реагування. Так, наприклад, при дисфункціях мозочка, ми можемо спостерігати труднощі дрібної і великої моторики (не стрибає, стрибає погано, не ловить, що не кидає м'яч, не може утримати ручку, олівець і т.д), складності освоєння мови, письма і читання.

На які процеси впливає мозжечковая стимуляція:
- сенсорна інтеграція (зокрема - побудова 3Dмоделі світу)
- орієнтація в просторі
- міжпівкульна взаємодія
- почуття часу і почуття ритму
- послідовність і плавність рухів
- бінокулярний зір
- проприоцепцию
- читання, письмо і математичні навички
- темп і плавність мови

Мозжечковая стимуляція неоходимости так само при:
- дислексії, труднощі освоєння навичок читання
- синдромі дефіциту уваги
- діспраксії і проблеми координації рухів
- дисграфии і дискалькулии
- порушеннях усного та писемного мовлення
- проблеми обробки сенсорної інформації

Психологічна складова тренувань на балансувальному обладнанні
Той, хто знайшов упевненість в рівновазі, впорається з будь-якою ситуацією. Ми розвиваємо здатність входити в існуючі ситуації і задані умови і адаптуватися до них. Діти, які відчувають себе невпевнено в цій області, часто пасують перед новими ситуаціями і згодні почати щось нове тільки в тому випадку, коли мають повний огляд того, що відбувається, що часом буває зовсім неможливо. Тому вони часто уникають всього нового і невідомого.
Почуття рівноваги забезпечує ще одну важливу особливість. Це надзвичайно важлива здатність почуття рівноваги, так як вона дає можливість розвинути в собі по відношенню до рухомих явищ якийсь полюс спокою. Завдяки цьому полюсу спокою ми можемо сприймати щось, не втрачаючи при цьому себе. Цей полюс спокою є, таким чином, важливою основою уважності. Якщо діти не досить розвинули його, тоді кожен рух, який вони сприймають, і будь-яке спілкування захоплює їх, і вони миттєво віддаються йому. І тоді та діяльність, якою вони перш займалися, виявляється перерваної. Ніяка уважність неможлива без цього полюса спокою, підтримуваного почуттям рівноваги.
До речі, цей полюс спокою є також вихідною точкою для наших власних рухів. Якщо він добре сформований, тоді ці рухи, як правило, є дуже сконцентрованими і добре керованими. Якщо ж він розвинений слабо, тоді руху швидше розсіяні. Крім того, діти з погано розвиненим полюсом спокою при ходінні погано оцінюють власну швидкість і тому частіше стикаються з іншими.
Дане обладнання - незамінний інструмент роботи з гравітаційною невпевненістю, страхом висоти і страхом польоту.

Страх висоти, в свою чергу, пов'язаний зі страхом глибини, зі страхом темряви, зі страхом замкнутих просторів, з острахом самотності. Коли ми опрацьовуємо один страх, ми паралельно працюємо з усією зв'язкою.

Розмір дошки: 60х38х1,7см
Висота полозів: близько 8см
Матеріал: високоякісна вологостійка фанера
Навантаження: до 120кг
Упаковка: транспортувальна коробка
Розмір упаковки: 66х42х10см