Современная модель обучения – образование STREAM (наука, технологии, чтение, инженерия, искусство, математика)
Дети – маленькие исследователи с момента своего рождения. Каждый день они задают тысячи вопросов и каждый элемент на их пути вызывает интерес. Вопросы «почему?», «зачем?», «как?» сопровождает детей на каждом шагу, потому что это следует из природы ребенка и естественной потребности исследовать, экспериментировать, искать решения и делать разного рода попытки.
Ценим такое отношение и поведение детей, ведь именно благодаря им мир движется вперед. Каждый день создаются новые изобретения, инструменты и технологии.
Для того чтобы в модели STREAM можно было развить черты «первооткрывателя» ученика, необходимо изменить модель традиционной школы. Школы, функционировавшие до сих пор, имели тенденцию уничтожать потенциал детей и их естественную потребность открывать через действия.
В школах преобладают методы, где учитель является важнейшим лицом в классе, передатчиком знаний. Кроме того, учащийся должен только усваивать информацию. Без вопросов, расследований, саморазрешения сомнений. Ожидается, что учащиеся «знают и овладевают» материалом, представленным им на уроке. По этому их оценивают и проверяют. К сожалению, при этом утрачивается аспект креативности, креативности, новаторства или поиска собственного пути решения проблемы.
Здесь возникает вопрос, имеет ли школа, работая таким образом, воспитать людей с идеей для собственной жизни, творческих людей, которые ищут новые, нетрадиционные методы, будет ли способствовать развитию природных талантов? Будет ли школа воспитывать учащихся, гибких и имеющих идею своей профессиональной жизни? Я боюсь, что традиционная модель обучения не предлагает учащимся наиболее подходящий выбор, а также не указывает на практику, основанную на опыте и эксперименте. Однако есть надежда на изменение нынешней практики обучения. Возможно решение будет использовать образовательные практики на основе модели STREAM. Обучение по концепции STREAM – совершенно новая модель образовательной работы, которая базируется на адаптации способа получения знаний к потребностям ребенка.
Название STREAM происходит от первых букв английских эквивалентов отраслей науки, на которых базируется модель:
На первом этапе STEM обхватывал только научные предметы: естественные науки, технологии, инженерию и математику. На следующем этапе к модели было приложено искусство, подчеркивая важность искусства в инновационном образовании. Сейчас STREAM сочетает науку о науке с технологиями, робототехникой и инженерией, вплоть до художественной практики.
Учеба по модели STREAM основывается на возможности создания нового, исследования, проверки и тестирования, то есть имеет форму проектов и семинаров. Все это означает, что дети не скучают на занятиях, охотно в них принимают участие, а главное сосредоточены на уроке и получают удовольствие от обучения.
Ученик уже не просто воспроизводитель, он становится изобретателем, конструктором, берущим под контроль творческий процесс. Учась и обретая знания, он «играется», задав себе исследовательские вопросы, пытается найти ответы на вопросы, которые сам себе задает, своими путями. Методом проб и ошибок самостоятельно.
Учитель меняет свою стандартную роль на наставника, человека, дающего советы, охотно подскажет, но не даст готового решения для усвоения.
Важным преимуществом модели является то, что важнейшая роль в школе принадлежит детям. Они ставят перед собой задачи и следят за их надлежащим исполнением
Почему стоит использовать модель STREAM:
- Интересная форма обучения для учащегося
- Адаптация к потребностям современного рынка труда
- Повышение мотивации к изучению наук
- Развитие креативности и аналитического мышления
