Щоб якісно провести заняття, вчителеві необхідно скласти графік
роботи, обрати технічний засіб, на якому він планує працювати та яким гарно
володіє. Також необхідно обрати інтернет платформу, якою буде
користуватись. Заздалегідь треба обговорити з батьками форму зворотного
зв'язку та їх відповідальність за забезпечення необхідних умов для навчання
та сприянні у досягненні результатів.
До основних форм онлайн комунікацій належать:
Відеоконференція;
Форум;
Чат;
Блог;
Електронна пошта;
Анкетування.
Дистанційне навчання може бути двох видів: синхронне та асинхронне.
При синхронному навчанні всі учасники перебувають одночасно у веб-
просторі. А при асинхронному навчанні освітній процес відбувається в
зручний для вчителя та учнів часі.
Не варит починати дистанційне навчання з вивчення нової теми, діти
повинні пристосуватись до нових умов навчання. Завдання треба створювати
таким чином, щоб вони були орієнтовані на взаємодію учнів з учителем.
Викладення матеріалу протягом 35-40 хвилин є неефективним, тож слід
скорочувати взаємодію та роботу перед гаджетом до мінімуму. Також
необхідно враховувати, що учні будуть краще замотивовані, якщо вчитель
буде не тільки виправляти помилки в їхніх роботах, а й давати рекомендації
та підказки. При підготовці до уроку педагогу слід враховувати час, який
учень проведе перед екраном, працюючи з підручником та зошитом.
Решту часу учні працюють в асинхронному темпі. Вони, одержавши
завдання та вказівки від вчителя, виконують свою роботу, працюють у
зручний для себе час, спілкуються один з одним, з вчителем.
Асинхронниц режим включає в себе:
Записані презентації;
Спілкування через електронну пошту або інший
месенджер;
Групи в соціальних мережах;
Перевагами асинхронного навчання є незалежність у часі, гнучкість та
індивідуальний темп.
При виборі режиму навчання кращим є змішаний, який включає і
синхронний, і асинхронний режим. При такому підході, вчителеві бути
максимально легко об'єднати переваги онлайн та офлайн режимів.
Діти, у яких немає змоги підключення до мережі Інтернет, мають
виконувати завдання за підручником, які ій необхідно передавати в
телефонному режимі. При цьому необхідно передавати не лише номери
завдань, а й надавати методичні рекомендації, особисті роз'яснення щодо
порядку роботи.
Необхідно, щоб отриманий під час пандемії досвід, ми змогли
узагальнити та систематизувати. Після виходу до очного навчання, педагоги
зможуть використовувати елементи дистанційного навчання для
урізноманітнення навчального процесу.
Замовити всі товари для організації дистанційного навчання можна у нас в інтернет-магазині навчального обладнання - Mental.ua в розділі Інтерактивне обладнання
