Яке обладнання потрібне для НУШ у 2026 році

Обладнання для Нової української школи — це не один універсальний комплект. Оснащення залежить від віку учнів, освітньої програми, профілю закладу, кількості робочих місць, уже наявної матеріальної бази та навчальних робіт, які повинні виконувати учні.

Тому правильна комплектація починається не з каталогу обладнання, а з визначення навчальних задач: що має демонструвати вчитель, що учні виконуватимуть самостійно, які вимірювання потрібні та скільки груп працюватиме одночасно.

У цьому матеріалі розглянемо основні напрями оснащення НУШ у 2026 році — від початкової школи до предметних кабінетів, природничих лабораторій і STEM-просторів.

НУШ — це не один перелік обладнання для всіх класів

Під час планування закупівлі важливо розділяти щонайменше два рівні оснащення.

Початкова школа — 1–4 класи

Для початкової школи діє окремий Типовий перелік засобів навчання та обладнання, затверджений наказом МОН України №143 від 07.02.2020.

Оснащення тут орієнтоване насамперед на універсальний клас початкової школи, навчальні осередки, дидактичні матеріали, наочність, меблі, цифрові засоби та організацію діяльнісного навчання.

Базова та профільна середня школа

Для предметних навчальних кабінетів і STEM-лабораторій одним із головних нормативних орієнтирів є Типовий перелік, затверджений наказом МОН України №574 від 29.04.2020.

Станом на вересень 2026 року наказ №574 є чинним, поточна редакція — від 7 квітня 2026 року.

Практично: не варто створювати один список «обладнання НУШ» одночасно для початкової школи, кабінету фізики та STEM-лабораторії. Це різні освітні простори з різними навчальними задачами.

Що входить до сучасного оснащення НУШ

Конкретна комплектація залежить від типу кабінету, але загалом сучасне навчальне середовище може включати кілька груп обладнання.

  • Меблі та організація простору — учнівські й демонстраційні столи, стільці, шафи, стелажі, системи зберігання.
  • Комп'ютерна техніка — комп'ютери, ноутбуки та мережеве обладнання відповідно до потреб закладу.
  • Мультимедійне обладнання — інтерактивні панелі, проєкційні системи, акустика та інші засоби представлення навчального матеріалу.
  • Навчальні моделі та наочність — карти, глобуси, моделі, колекції, геометричні тіла та інші засоби.
  • Лабораторне обладнання — комплекти для самостійної практичної роботи учнів.
  • Демонстраційне обладнання — прилади та установки для фронтального експерименту вчителя.
  • Цифрові вимірювальні засоби — датчики, реєстратори даних та сумісне програмне забезпечення.
  • STEM-обладнання — робототехніка, програмовані модулі, 3D-моделювання, прототипування та інженерні засоби відповідно до профілю простору.
  • Засоби безпеки й зберігання — залежно від обладнання та виду практичних робіт.

Предметні кабінети НУШ

Для базової та профільної середньої школи обладнання логічно підбирати за конкретною освітньою галуззю.

Кабінет фізики

Оснащення фізики повинно забезпечувати фронтальні демонстрації вчителя та лабораторну роботу учнів.

Основні напрями:

  • механіка і статика;
  • молекулярна фізика й термодинаміка;
  • електрика;
  • електромагнетизм;
  • електродинаміка;
  • електростатика;
  • геометрична та хвильова оптика;
  • вимірювальні прилади та цифрові засоби.

Переглянути обладнання для кабінету фізики →

Кабінет хімії

Для практичного вивчення хімії потрібні лабораторні набори, посуд, штативні системи, навчальні моделі та обладнання для проведення демонстраційних і лабораторних дослідів.

Конкретні вимоги залежать від переліку практичних робіт, віку учнів і характеристик приміщення.

Кабінет біології

До оснащення можуть входити мікроскопи, навчальні моделі, препарати, лабораторні прилади, вимірювальні засоби та обладнання для практичних досліджень.

Кабінет географії

Практичне оснащення географії може включати карти, глобуси, моделі рельєфу, метеорологічні прилади, вимірювальні засоби та обладнання для дослідницької роботи.

Переглянути обладнання для географії →

Математика

Для математики використовуються демонстраційні геометричні моделі, креслярські й вимірювальні інструменти, геометричні тіла, цифрові засоби та інше обладнання відповідно до освітньої програми.

Лабораторне і демонстраційне обладнання

Одна з найпоширеніших помилок під час комплектації — вважати, що один демонстраційний набір учителя автоматично забезпечує практичну частину уроку.

Критерій Лабораторне обладнання Демонстраційне обладнання
Хто працює Учень, пара або мала група Учитель перед усім класом
Завдання Провести дослід, виміряти, порівняти, зробити висновок Наочно пояснити явище або закономірність
Кількість Визначають за кількістю одночасно працюючих груп Для багатьох тем достатньо одного комплекту вчителя

Для природничого кабінету ці формати краще розглядати як взаємодоповнювальні.

Яке обладнання потрібне для STEM-лабораторії

STEM-лабораторія — це не просто набір роботів і 3D-принтер. Простір має забезпечувати дослідницьку, конструкторську, винахідницьку та проєктну діяльність учнів.

Конкретна комплектація залежить від профілю STEM-простору.

Природничо-дослідницький напрям

Може включати:

  • цифрові вимірювальні комплекси;
  • датчики фізичних і хімічних величин;
  • лабораторні набори з фізики;
  • лабораторне обладнання з хімії;
  • мікроскопічне обладнання;
  • засоби для практичних робіт з біології та географії;
  • комп'ютерне обладнання для збору й аналізу даних.

Робототехніка та програмування

Залежно від освітньої програми можуть використовуватися:

  • робототехнічні конструктори;
  • мікроконтролери;
  • програмовані модулі;
  • датчики та виконавчі механізми;
  • навчальна електроніка;
  • програмне забезпечення для програмування.

3D-моделювання та прототипування

Для інженерних проєктів можуть використовуватися 3D-принтери, матеріали для друку, програмне забезпечення для моделювання та інші засоби прототипування.

Інженерна й проєктна робота

У цьому напрямі можуть використовуватися ручні та вимірювальні інструменти, електронні компоненти, конструктори й обладнання для створення навчальних прототипів.

Правильний принцип STEM-комплектації: не починайте з переліку «модного» обладнання. Спочатку визначте, які проєкти й дослідження виконуватимуть учні, а вже потім підбирайте робототехніку, датчики, 3D-обладнання та інші засоби.

Що входить до комплекту навчального обладнання

Під час закупівлі важливо перевіряти не лише головний прилад, а повну комплектацію конкретної позиції.

Що перевірити Приклади
Основне обладнання Прилади, установки, моделі, навчальні набори, вимірювальні засоби
Допоміжні компоненти Штативи, тримачі, кабелі, адаптери, кріплення, джерела живлення
Програмне забезпечення Якщо воно необхідне для роботи конкретного обладнання
Методичні матеріали Якщо вони входять до складу конкретного комплекту
Зберігання Кейси, ложементи, контейнери або інші системи організації компонентів
Документація Інструкції, технічні описи, гарантійні та інші документи, передбачені для конкретного товару

Не кожен товар потребує однакового набору декларацій, паспортів або інших підтвердних документів. Перелік визначається категорією продукції, законодавством та умовами конкретної закупівлі.

Безпека навчального обладнання

Вимоги до безпеки залежать від типу обладнання й умов його використання.

Під час підбору необхідно враховувати:

  • вікову групу учнів;
  • електричну та механічну безпеку;
  • стійкість установок;
  • умови вентиляції;
  • наявність рухомих або нагрівальних елементів;
  • правила використання хімічних речовин;
  • необхідні засоби індивідуального захисту;
  • вимоги інструкції виробника.

Не варто встановлювати одну універсальну технічну вимогу до всього обладнання НУШ — вона може бути правильною для однієї категорії та непридатною для іншої.

Як сформувати перелік обладнання для закупівлі

Найкращий результат дає послідовний підхід.

  1. Проведіть інвентаризацію. Перевірте, що вже є в закладі та в якому стані.
  2. Визначте освітню програму. Зрозумійте, які теми й практичні роботи потрібно забезпечити.
  3. Розділіть демонстраційні й лабораторні потреби.
  4. Розрахуйте кількість робочих місць. Особливо для лабораторних комплектів.
  5. Визначте функціональні характеристики. Не починайте з конкретної торгової марки.
  6. Перевірте комплектацію й сумісність.
  7. Визначте необхідну документацію.
  8. Передбачте зберігання та безпечну експлуатацію.
  9. Зіставте специфікацію з чинними нормативними документами.
  10. Перевірте правила конкретного джерела фінансування.

НУШ і фінансування обладнання у 2026 році

У 2026 році модернізація освітніх просторів відбувається за різними напрямами державного та міжнародного фінансування.

Тому не варто автоматично вважати, що будь-яка закупівля обладнання для НУШ фінансується з одного джерела або має однакові правила.

Для конкретного проєкту потрібно встановити:

  • джерело фінансування;
  • умови відповідної субвенції або програми;
  • допустимі категорії витрат;
  • вимоги до співфінансування, якщо вони передбачені;
  • спеціальні вимоги до документів і закупівель.

Важливо: НУШ, Типовий перелік МОН, Ukraine Facility та окрема субвенція на створення сучасного освітнього простору — пов'язані з модернізацією освіти поняття, але вони не є одним і тим самим нормативним механізмом.

Наказ МОН №574: як ним користуватися

Типовий перелік МОН варто використовувати як нормативний орієнтир під час формування оснащення предметного кабінету або STEM-лабораторії.

Водночас не потрібно просто переносити весь перелік у тендерну документацію.

Спочатку визначають реальну навчальну потребу, після чого характеристики конкретних позицій зіставляють із:

  • чинною редакцією Типового переліку;
  • освітньою програмою;
  • наявною матеріальною базою;
  • кількістю учнів;
  • умовами конкретного джерела фінансування;
  • технічним завданням закупівлі.

FAQ про обладнання для НУШ

Яке обладнання потрібне для НУШ?

Залежить від рівня освіти та типу навчального простору. Це можуть бути меблі, мультимедіа, цифрова техніка, навчальні моделі, лабораторні та демонстраційні набори, вимірювальні засоби, STEM-обладнання й системи зберігання.

Чи однакове обладнання потрібне для 1–4 і 5–12 класів?

Ні. Для початкової школи діє окремий Типовий перелік, а для предметних кабінетів базової та профільної середньої освіти застосовуються інші нормативні орієнтири.

Яка редакція наказу МОН №574 чинна у 2026 році?

Станом на вересень 2026 року чинною є редакція від 7 квітня 2026 року.

Чи потрібно купувати все обладнання з Типового переліку?

Комплектацію потрібно формувати відповідно до освітньої програми, навчальних задач, наявної матеріальної бази та умов конкретної закупівлі.

Що потрібно для STEM-лабораторії?

Склад залежить від профілю лабораторії. Це можуть бути цифрові вимірювальні комплекси, природниче лабораторне обладнання, робототехніка, програмовані модулі, засоби 3D-моделювання й прототипування.

Чи обов'язково купувати 3D-принтер і робототехніку першими?

Ні. Пріоритет визначається навчальними задачами конкретного закладу. Для одного простору важливішими можуть бути природничі лабораторні комплекти й датчики, для іншого — робототехніка та 3D-моделювання.

Чи всі товари повинні мати декларацію відповідності?

Ні. Необхідність конкретного документа залежить від категорії товару, вимог законодавства та документації закупівлі.

Потрібно укомплектувати клас, кабінет або STEM-лабораторію?

Надішліть Mental готове технічне завдання, перелік обладнання або опис навчального простору. Підберемо позиції за характеристиками, комплектацією та кількістю робочих місць.

Надіслати технічне завдання Обладнання для НУШ

Нормативна основа: Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій — наказ МОН України №574; Типовий перелік для початкової школи — наказ МОН України №143. Перед закупівлею перевіряйте чинну редакцію документів і умови конкретної програми фінансування.