Чтобы качественно провести занятия, учителю необходимо составить график
работы, выбрать техническое средство, на котором он планирует работать и которым хорошо
обладает. Также необходимо выбрать интернет платформу, которой будет
пользоваться. Заранее надо обсудить с родителями форму обратной
связи и их ответственность за обеспечение необходимых условий для обучения
и содействии в достижении результатов.
К основным формам онлайн коммуникаций относятся:
Видеоконференция;
Форум;
Чат;
Блог;
Электронная почта;
Анкетирование.
Дистанционное обучение может быть двух видов: синхронное и асинхронное.
При синхронном обучении все участники находятся одновременно в веб
пространстве. А при асинхронном обучении образовательный процесс в
удобный для учителя и учеников времени.
Не варить начинать дистанционное обучение по изучению новой темы, дети
должны приспособиться к новым условиям обучения. Задача надо создавать
таким образом, чтобы они были ориентированы на взаимодействие учеников с учителем.
Изложение материала в течение 35-40 минут неэффективно, поэтому следует
сокращать взаимодействие и работу перед гаджетом к минимуму. также
необходимо учитывать, что ученики будут лучше мотивированы, если учитель
будет не только исправлять ошибки в их работах, но и давать рекомендации
и подсказки. При подготовке к уроку педагогу следует учитывать время, которое
ученик проведет перед экраном, работая с учебником и тетрадью.
Остальное время ученики работают в асинхронном темпе. Сии,
задачи и указания от учителя, выполняют свою работу, работают в
удобное для себя время, общаются друг с другом, с учителем.
Асинхронниц режим включает в себя:
Записанные презентации;
Общение по электронной почте или другой
мессенджер;
Группы в социальных сетях;
Преимуществами асинхронного обучения является независимость во времени, гибкость и
индивидуальный темп.
При выборе режима обучения предпочтительным является смешанный, включающий и
синхронный, и асинхронный режим. При таком подходе, учителю быть
максимально легко объединить преимущества онлайн и офлайн режимов.
Дети, у которых нет возможности подключения к сети Интернет, имеют
выполнять задачи по учебнику, которые й необходимо передавать в
телефонном режиме. При этом необходимо передавать не только номера
задач, но и предоставлять методические рекомендации, личные разъяснения по
порядка работы.
Необходимо, чтобы полученный во время пандемии опыт, мы смогли
обобщить и систематизировать. После выхода в очного обучения, педагоги
смогут использовать элементы дистанционного обучения для
разнообразие учебного процесса.
Заказать все товары для организации дистанционного обучения можно у нас в интернет-магазине учебного оборудования - Mental.ua в разделе Интерактивное оборудование
