Важливим завданням сучасної корекційної педагогіки є формування комунікативних умінь в осіб, які не спроможні до оволодіння словесним мовленням. У зв’язку з цим, перед корекційними педагогами постала проблема формування комунікації в осіб із тяжкими порушеннями мовлення, а також із аутизмом альтернативними вербальному мовленню засобами. З цією метою вченими було розроблено системи допоміжних комунікативних стратегій, спільним для яких є використання допоміжних засобів у процесі спілкування, що «спрощує» процес сприймання, розуміння та продукування інформаційних повідомлень.

PESC – Picture (зображення) Excange (зміна) Communication (комунікація) System (система) – це комунікаційна система для обміну зображеннями. Розроблена в США як варіативна методика для людей з Розладом Аутистичного Спектру (РАС), як для дітей, так і для дорослих. Розлад аутистичного спектру – це розлад нервової системи, який погіршує поведінку та комунікацію людей. На сайті mental.ua представлено великий вибір обладнання для роботи з дітьми з РАС. Проте для гарного результату необхідне вивчення особливостей навчання дітей з РАС. Картки PESC є ефективними в роботі з дітьми різних вікових груп, які мають труднощі в комунікативній, пізнавальній та моторній сферах. У результаті залучення системи PESC у дитини може поліпшитися комунікаційні навички, або вона зможе перейти до вербального відтворення зображень.

Методика системи PECS застосовується при роботі з дітьми з ЗПР (затримка психічного розвитку). При ЗПР розвивається затримка навичок дрібної моторики, мови, соціальної активності, такі діти мають порушення комунікативних навичок, включаючи систему жестів. Як правило, з цією системою починають ознайомлювати дітей, яким ще не має 5 років. Великий досвід її використання накопичений у роботі з особами з розладами спектру аутизму. Вони практично не говорять або мають обмеження в мовленні, які супроводжуються ехолаліями. PECS проходить у вигляді тренінгу. Його можна проводити як в школі, так і вдома.

Таким дітям потрібний візуальний приклад. Він може бути представлений фотографіями, серіями тематичних карток з малюнками, схематичних зображень або слів. Закупки відповідного навчального обладнання краще робити на сайті Mental.ua

Методика навчання PECS передбачає систематичні завдання з малюнками, завдяки чому у дитини може з’явитися власна «мова». Дитина може взяти картку і скласти пропозицію, наприклад: «Я хочу гуляти», або «Я не хочу гуляти».

Тренінг PECS складається з шести етапів, в форматі дискретних проб з використанням потужних подкріплювачів (індивідуальний навчальний підхід, який застосовується для навчання навичкам в організованій, контрольованій і систематичній формі). Як правило, PECS йде паралельно звичайному мовному розвитку, ця система комунікації двостороння.

Застосування PECS починається з навчання того, як комунікувати (Етап I) і далі проходить інші п'ять етапів, які включають в себе збільшення дистанції між комунікативними партнерами (Етап II), розрізнення картинок (Етап III), побудова речення (Етап IV), відповідь на питання: «Що ти хочеш?» (Етап V) і коментування (Етап VI). Система дозволяє зробити комунікацію наочною.

Щоб досягти значних результатів, необхідно дуже довго працювати. Роботу необхідно проводити протягом років, фахівці повинні працювати у комплексі, узгоджуючи всі свої дії один з одним. Використання карток ПЕКС прискорює розвиток мовлення, завдяки симбіозу словесного та візуального образів. На сайті Mental.ua ви можете придбати картки для роботи за методикою PECS.

До переваг застосування ПЕКС належать:

  • напрацювання базових функціональних навичок комунікації;
  • допомагає швидше навчити дитину проявляти ініціативу у вимові слів;
  • спілкування дитини з оточуючими стає більш доступним.

Робота над мовленнєвими розладами дітей необхідно розпочинати якомога раніше за для найкращого результату. В умовах комплексної, цілеспрямованої роботи сформувати розвинене комунікативне мовлення у немовленнєвої дитини дуже важко. Mental.ua допоможе забезпечити сучасним навчальним обладнанням українські школи.

Отже, з метою стимуляції комунікативних компетенцій у дітей із аутизмом, окрім звичних в логопедичній роботі методів і прийомів, які часто не дають результатів у роботі з цією категорією дітей, слід застосовувати і нетрадиційні форми та методи на невербальному рівні, зокрема, спілкування за допомогою альтернативної комунікації РЕСS. Використання цієї методики дає змогу полегшити взаємопорозуміння з дитиною, повірити їй у свої власні сили, навчити спілкуватися з оточуючими невербально, а дітям із наявними навичками вербального спілкування – допомогти в оволодінні граматичними категоріями, сприяти розвиткові усного мовлення в повній його мірі.

Якщо ви бажаєте купити картки РЕСS за доступними цінами, замовляйте на сайті Mental.ua.