Підвищення кваліфікації вчителів у 2026 році: що змінює наказ МОН №1608

Питання та відповіді — коротко, зрозуміло, по суті

У 2026 році підвищення кваліфікації педагогічних працівників в Україні переходить у нову фазу. Причина — офіційне набуття чинності наказом №1608 від 09.12.2025, затвердженим Міністерство освіти і науки України.

Щоб матеріал був максимально корисним швидкого читання, подаємо ключові зміни у форматі питання–відповідь. 

❓ Що сталося і чому про це говорять у 2026 році?

МОН затвердило Порядок встановлення відповідності програм підвищення кваліфікації та/або супервізії педагогів у межах експериментального проєкту «Гроші ходять за вчителем».

Це означає, що не кожен курс, а лише програми, які пройшли державну експертизу, можуть закуповуватися для шкіл.

❓ Де оприлюднено наказ МОН №1608?

Наказ офіційно оприлюднений на сайті МОН і є обов’язковим до виконання всіма провайдерами, які працюють із закладами загальної середньої освіти.

❓ Яка головна мета нового Порядку?

Головна мета — створити чіткий і прозорий механізм перевірки якості програм підвищення кваліфікації, які фінансуються за державні та місцеві кошти.

Фактично держава:

  • відсіює формальні та неякісні курси;

  • гарантує відповідність програм реформі НУШ;

  • захищає школи від неефективних витрат.

❓ Хто перевіряє програми підвищення кваліфікації?

Фаховий аналіз здійснює Український інститут розвитку освіти (UIED).

Саме UIED:

  • аналізує подані програми;

  • перевіряє їх відповідність стандартам;

  • фіксує результат у державній інформаційній системі.

❓ Як тепер подаються програми підвищення кваліфікації?

У 2026 році діє єдиний алгоритм:

  1. Провайдер завантажує програму через державну ІК-систему

  2. Програма проходить експертний аналіз

  3. Інформація про відповідність вноситься до системи

  4. Школи обирають лише підтверджені програми

❓ Які програми можуть отримати статус відповідності?

Під час аналізу враховується:

  • орієнтація на вчителів, директорів та заступників директорів ЗЗСО;

  • відповідність Державному стандарту базової середньої освіти (7–9 класи);

  • підготовка до профільної середньої освіти (пілотні 10 класи з 2026/27 н.р.);

  • затвердження програми керівником або вченою радою;

  • розроблення на основі типових програм МОН;

  • відповідність професійним стандартам педагогів;

  • прозора інформація про вартість та напрям програми.

❓ Чи можуть провайдери адаптувати типові програми?

Так, але з чіткими обмеженнями:

  • дозволено адаптацію або компіляцію модулів;

  • зміст можна змінювати не більш ніж на 30%;

  • мінімальний обсяг — 15 годин або 0,5 кредиту ЄКТС;

  • напрям підвищення кваліфікації має бути збережений.

❓ Які напрями підвищення кваліфікації є пріоритетними у 2026 році?

Порядок визначає 14 напрямів, серед яких найбільш затребувані:

  • подолання освітніх втрат;

  • оцінювання навчальних досягнень у НУШ;

  • сучасні методики навчання;

  • інклюзивна освіта;

  • цифрові технології в педагогічній діяльності;

  • кар’єрне консультування та наставництво;

  • управлінські компетентності керівників шкіл.

Модулі з академічної доброчесності можуть інтегруватися в програми з оцінювання та цифрової грамотності.

❓ Як відбувається оцінювання та сертифікація педагогів?

Система оцінювання:

  • базується на компетентнісному підході;

  • перевіряє не лише знання, а й практичні навички;

  • включає самооцінювання та зворотний зв’язок;

  • має прозорі критерії успішності.

Прохідний бал визначає провайдер, але відповідальність за якість сертифіката — повністю на ньому.

❓ Що це означає для шкіл і вчителів?

Для шкіл:

  • зрозумілий вибір якісних програм;

  • прозоре використання коштів;

  • мінімізація ризиків.

Для вчителів:

  • доступ до актуальних програм;

  • навчання, орієнтоване на практику;

  • реальні компетентності для роботи в НУШ.

❓ Чому це важливо саме зараз?

Тому що підвищення кваліфікації у 2026 році перестає бути формальністю.
Модель «Гроші ходять за вчителем» створює ринок, де цінується не кількість годин, а якість професійного розвитку.

🔹 Mental.ua — пояснюємо освітні реформи просто, професійно й раніше за інших.