Оснащення школи

Перелік навчального обладнання для школи

З чого почати оснащення школи, якщо готової специфікації ще немає? Нижче — практична структура навчального, лабораторного, демонстраційного та цифрового обладнання, яку можна використати як основу для планування закупівлі.

Отримати перелік XLSX Підібрати під бюджет
Важливо: універсального однакового переліку для кожної школи немає. Остаточне оснащення залежить від навчальних програм, наявної матеріальної бази, кількості учнів, профілів закладу та бюджету.
Основні напрями

З яких кабінетів почати

Найзручніше формувати перелік не одним великим списком, а окремо за предметними напрямами.

Фізика

Механіка, електрика, електромагнетизм, електростатика, оптика, молекулярна фізика та термодинаміка.

Перелік для фізики →

Хімія

Лабораторний посуд, навчальні набори, штативи, вимірювання, моделі та обладнання для практичних робіт.

Перелік для хімії →

Географія

Карти, глобуси, моделі рельєфу, мінерали, компаси, метеорологічні прилади та датчики.

Перелік для географії →

STEM

Цифрові лабораторії, робототехніка, електроніка, програмування, інженерні конструктори та прототипування.

Перелік STEM →
Робоча структура

Базовий перелік навчального обладнання для школи

Це не остаточна специфікація, а структура для першого етапу планування. Після визначення пріоритетів кожний розділ деталізується окремо.

№ Напрям обладнання Пріоритет Що може входити
Загальне оснащення навчальних кабінетів
1 Демонстраційне обладнання Базове Обладнання вчителя для проведення демонстрацій, пояснення явищ та фронтальної роботи з класом.
2 Лабораторні комплекти Базове Учнівські набори для проведення практичних, лабораторних та дослідницьких робіт.
3 Вимірювальні прилади Базове Прилади для вимірювання температури, маси, довжини, часу, електричних та інших величин.
Кабінет фізики
4 Механіка Високий Статика, рух, сили, важелі, блоки, тертя, густина та вимірювання.
5 Електрика та електромагнетизм Високий Електричні кола, джерела живлення, амперметри, вольтметри, резистори, магніти, котушки та електромагніти.
6 Оптика Високий Оптичні лави, джерела світла, лінзи, екрани, дзеркала, призми та оптичні моделі.
7 Молекулярна фізика і термодинаміка Розширене Калориметрія, газові закони, гідростатика, поверхневий натяг, температура та теплообмін.
Кабінет хімії
8 Лабораторний посуд Високий Пробірки, колби, стакани, мірні циліндри, лійки, піпетки та допоміжне приладдя.
9 Штативне обладнання Високий Штативи, муфти, кільця, затискачі та тримачі для лабораторних установок.
10 Хімічні навчальні набори Високий Набори для практичних робіт, нагрівання, фільтрування, перегонки, моделювання атомів і молекул.
Кабінет географії
11 Карти та глобуси Базове Фізичні, політичні, економічні, тематичні карти та навчальні глобуси.
12 Моделі рельєфу Високий Об'ємні моделі форм земної поверхні та природних процесів.
13 Метеорологічні прилади Розширене Термометри, барометри, гігрометри, анемометри та цифрові датчики.
STEM та цифрові технології
14 Цифрові лабораторії Розширене Датчики, реєстратори даних, програмне забезпечення та системи аналізу результатів.
15 Робототехніка STEM Програмовані набори, контролери, сенсори, двигуни та виконавчі модулі.
16 Електроніка та програмування STEM Мікроконтролери, макетні плати, сенсори, електронні компоненти та навчальні системи.
17 Інженерні конструктори STEM Набори для створення механізмів, конструкцій та інженерних моделей.
Методичне забезпечення
18 Інструкції та методичні матеріали Обов'язкове Інструкції з використання, методичні рекомендації та матеріали для проведення навчальних робіт.
Не закуповуйте все одразу

Три способи сформувати перелік

Варіант 1

За предметами

Спочатку фізика, потім хімія, географія, STEM та інші напрями. Добре підходить для поетапного оснащення.

Варіант 2

За бюджетом

Визначається загальна сума, після чого бюджет розподіляється між найважливішими напрямами.

Варіант 3

За відсутнім обладнанням

Проводиться інвентаризація, після чого закуповуються тільки ті позиції, яких реально бракує.

Не знаєте, з чого почати?

Сформуємо перелік під ваш заклад

Для першого розрахунку достатньо вказати тип закладу, кабінети, які потрібно оснастити, кількість учнів та орієнтовний бюджет.

Потрібен перелік → Сформуємо структуру за предметами та навчальними задачами. Є бюджет → Розподілимо кошти між пріоритетними напрямами оснащення. Потрібне ТЗ → Перетворимо робочий перелік на структуру технічного завдання.
Перед закупівлею

Почніть з інвентаризації

Якщо школа вже працює, майже завжди частина обладнання в кабінетах є. Тому перед новою закупівлею варто перевірити його стан та фактичну комплектність.

Це дозволяє не купувати вдруге прилади, які вже є, і спрямувати кошти на відсутні лабораторні та демонстраційні напрями.

Варто перевірити:

  • що реально є в кожному кабінеті;
  • стан обладнання;
  • комплектність наборів;
  • можливість подальшого використання;
  • наявність інструкцій;
  • яких лабораторних робіт неможливо провести;
  • які напрями потрібно оновити першочергово.
Деталізація переліку

Готові специфікації за предметами

Загальний перелік — лише перший рівень. Для закупівлі кожен предметний напрям краще деталізувати окремою специфікацією.

Кабінет фізики Механіка, електрика, електромагнетизм, оптика, термодинаміка. Відкрити специфікацію → Кабінет хімії Лабораторний посуд, штативи, вимірювальні прилади та навчальні набори. Відкрити специфікацію → Кабінет географії Карти, глобуси, моделі, метеорологія та практичне обладнання. Відкрити специфікацію → STEM-лабораторія Цифрові лабораторії, робототехніка, електроніка та інженерія. Відкрити специфікацію →
Від потреби до закупівлі

Як перетворити загальний перелік на готову закупівлю

Крок 1

Інвентаризація

Визначаємо, що вже є у навчальних кабінетах.

Крок 2

Пріоритети

Визначаємо, які предмети потрібно оновити першими.

Крок 3

Специфікація

Формуємо конкретні позиції, кількість та характеристики.

Крок 4

Розрахунок

Отримуємо бюджет, прайс та комерційну пропозицію.

Що можна отримати

Матеріали для планування закупівлі

Перелік XLSX Структура обладнання за предметами.
Специфікація Деталізація конкретних позицій.
Прайс Орієнтовна вартість оснащення.
Комерційна пропозиція Готовий варіант під бюджет або ТЗ.
ДК 021:2015

Перелік навчального обладнання та ДК 39162100-6

Під час підготовки публічної закупівлі після формування переліку необхідно визначити предмет закупівлі та відповідні номенклатурні позиції.

Для навчального обладнання використовується, зокрема, код 39162100-6 «Навчальне обладнання».

ДК 39162100-6
Планування оснащення

Як сформувати перелік навчального обладнання для школи

Формування переліку навчального обладнання доцільно починати з аналізу того, які кабінети вже працюють, яке обладнання в них є та які лабораторні або практичні роботи сьогодні неможливо проводити.

Для кабінету фізики основними напрямами можуть бути механіка, електрика, електромагнетизм, електростатика, оптика та термодинаміка. Для хімії — лабораторні набори, посуд, штативне обладнання, моделі та вимірювальні прилади.

Кабінет географії може потребувати карт, глобусів, моделей рельєфу, природничих колекцій та метеорологічних приладів. STEM-простір — цифрових лабораторій, датчиків, робототехніки, електроніки та інженерних систем.

Після формування загального переліку кожен предметний напрям доцільно деталізувати: визначити конкретні комплекти, їх характеристики та необхідну кількість.

Mental допомагає школам, ліцеям, громадам і відділам освіти сформувати перелік навчального обладнання за фактичними потребами, бюджетом або готовим технічним завданням.

Запитання

Часті запитання

Чи існує один універсальний перелік обладнання для всіх шкіл?

Ні. Оснащення залежить від навчальних програм, профілю закладу, наявної матеріальної бази, кількості учнів та бюджету.

З якого кабінету краще почати оснащення?

Це залежить від того, де найбільше бракує обладнання для практичної роботи. Доцільно спочатку провести інвентаризацію.

Чи можна отримати перелік у форматі Excel?

Так. Перелік можна сформувати у форматі XLSX за предметами, кількістю та орієнтовною вартістю.

Чи можна сформувати перелік під конкретний бюджет?

Так. Бюджет можна розподілити між пріоритетними кабінетами та сформувати поетапне оснащення.

Чи потрібно включати цифрові лабораторії?

Це залежить від навчальних задач та наявної матеріальної бази. Цифрові датчики доцільно включати, якщо вони реально використовуватимуться у практичних роботах.

Що робити після формування переліку?

Наступний етап — деталізувати конкретні позиції, кількість та характеристики, після чого сформувати технічне завдання і бюджет закупівлі.

Початок планування

Не знаєте, яке обладнання закупити?

Вкажіть кабінети, кількість учнів, що вже є у школі, та орієнтовний бюджет. Сформуємо робочий перелік і допоможемо перейти до конкретної специфікації.

Отримати перелік XLSX Плануємо закупівлю