Сценарий игр для детей дошкольного и школьного возраста с использованием геометрических блоков Дьенеша. В зависимости от возраста, навыков и умений детей учитель подбирает задания. Сценарий можно разделить на части, некоторые игры можно выбрать, руководствуясь принципом оценки сложности.
Общие цели:
• Совершенствование умения распознавать и называть геометрические фигуры.
• Развитие умения упорядочивать любые композиции из геометрических фигур в процессе игры.
• Развитие умения классифицировать и сортировать по заданному критерию.
• Улучшение способности различать правый и левый направления
Подробные цели:
• распознает и называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и прямоугольник.
• отделяет блоки в форме геометрических фигур в соответствии с заданным критерием
• определяет расположение блока на доске логического дерева на основе конкретного критерия
• различает правую и левую направления
• окрашивает рисунок с геометрическим
• работает в коллективе
методы:
• Словесный - разговор, объяснение
• Активный - задачи, которые нужно выполнить
• Перцептивный - работа с конкретным материалом
формы:
Коллективная, индивидуальная
материал:
- Блоки Дьенеша
- карточка для каждого ребенка в форме геометрических фигур (больших и малых
- цветные карандаши
- белый лист А-3
- листы бумаги с указанием
план:
1. Введение
Дети получают карточки в форме геометрических фигур. учитель приглашает
дети посетить страну геометрических фигур.
2. Игра с фигурами
Дети становятся в круг. Учитель показывает геометрическую фигуру. Дети, у которых есть карточка в форме этой фигуры, заходят в центр круга. Они поют песню об этой фигуре,
например:
"Как приятно и весело, когда маленький круг кружит.
Колесо сюда, колесо туда, наше колесо туда-сюда ".
Дети во время пения ходят по центру окружности. Дети по кругу идут в обратном направлении. После окончания песни дети возвращаются в круг, а учитель показывает следующую фигуру. Последующие дети, например, с карточками в форме квадрата, заходят в центр круга и поют песню так же: "как приятно и весело, когда квадрат ходит по кругу ..." и т.
3. Мы сортируем блоки - работаем в командах
Дети формируют команды по рисункам на карточках:
1 команда - большие колеса
2 команда - маленькие колеса
3 команда - большие квадраты
4 команда - маленькие квадраты
5 команда - большие треугольники
6 команда - маленькие треугольники
7 команда - большие прямоугольники
8 команда - маленькие прямоугольники
(Если в мероприятии принимают участие 24-25 детей, тогда в команду войдут 3 ребенка, если меньше, то это будут
команды из двух)
Каждая команда получает корзину с блоками в форме геометрических фигур. Они вместе выбирают соответствующие блоки и размещают их на досках согласно указаниям учителя.
- сортируйте блоки по размеру, за большими и малыми; внизу доски дети кладут открытку с маленьким домиком и большим домиком (учитель определяет, какая слева, а какое дело). Он спрашивает детей, как расположить блоки с левой стороны, а как блоки с правой стороны.
- сортируйте блоки в соответствии с их толщины, на толстые и тонкие; внизу доски дети кладут открытку с толстой и тонкой фигурой (учитель определяет, какая слева, а какое дело). Он спрашивает детей, как расположить блоки с левой стороны, а как блоки с правой стороны.
- сортируйте блоки по цвету, на желтый, красный и синий; дети внизу доски раскладывают цветные карточки (красный, желтый, синий). Учитель спрашивает детей, как расположить блоки в каждой части доски.
- сортируйте блоки в соответствии с их формы с кругами, квадратами, треугольниками и прямоугольниками; дети размещают карточки с фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) внизу доски. Учитель спрашивает детей, как расположить эти блоки в каждой части доски.
4. Композиции из геометрических фигур - работа в командах
Учитель приглашает детей к следующему, более сложной задачи. Каждая команда получает белый лист А-3 и лист бумаги с указанием - сколько и каких блоков нужно взять из коробки.
Например
Два больших красных круга, один большой синий треугольник, два маленьких желтых прямоугольника, один большой синий квадрат, два больших желтых прямоугольника. Каждая команда имеет свою отдельную указание. Дети ищут соответствующие блоки, и их задача - подумать, что можно упорядочить с этими блоками, и попытаться составить общую композицию. Команды представляют свою работу. Мы все проверяем, правильно ли дети выбрали блоки в соответствии с предоставленной указания.
5. Окончание
Обсуждение сделанных детьми листов, проверка правильности выполнения задания.
