Мотивация является одним из важнейших критериев учебного процесса и успеваемости. Наша цель как преподавателей – мотивировать наших учеников. Есть ли что-нибудь лучшее для учителей, чем обучение мотивированных и любознательных учеников?
Но, к сожалению, в повседневной жизни мы часто сталкиваемся с тем, что некоторые учащиеся не интересуются предметом или содержанием текущего урока. Что нужно делать сейчас? Как мы можем достичь того, чтобы мы мотивировали наших учеников к теме или теме, чтобы они могли даже повысить свою мотивацию, чтобы они получали удовольствие от обучения в долгосрочной перспективе?
Содержание
- Виды мотивации
- Совет 1. Создайте собственное видео
- Совет 2: интерактивные мини-диалоги
- Совет 3: создайте цифровой плакат
- Совет 4: мини-проекты
- Совет 5: Игры
Виды мотивации
Различают два вида мотивации:
- внутренняя мотивация
- внешняя мотивация
Если нет внутренней мотивации, вам нужна посторонняя помощь. Эта внешняя помощь, то есть внешняя мотивация, может поступать от учителя. Когда это хорошо работает, внешняя мотивация становится внутренней.
Здесь вы можете узнать, как можно использовать разные советы для мотивации своих учащихся на уроках иностранного языка.
Совет 1. Создайте собственное видео
Уровень языка: A1-C1
Тема: Мода (A1)
Цели:
- поощрять творчество
- совершенствовать речевые навыки
Приготовление:
В видео учащиеся отвечают на вопросы на тему «мода» и представляют свой модный стиль со своей настоящей одеждой. Запись производится с помощью собственного мобильного телефона.
- Ты интересуешься модой?
- Что ты любишь носить?
- Сколько денег ты тратишь на одежду?
- Где покупаешь одежду?
- Каков твой любимый предмет одежды?
Совет 2: Интерактивные мини-диалоги
Уровень языка: А1-А2
Цели:
- автоматизация
- ориентация на успех
Ссылка: wordwall.net/ru/resource/59062675
Приготовление:
Учащиеся работают в парах и разыгрывают мини-диалоги. Партнер A спрашивает, а партнер B отвечает, затем они меняются ролями.
Совет 3: Создайте цифровой плакат
Уровень языка: A1-C1
Тема: Домашние животные (А2)
Цели:
- персонализация
- активизация обучения
- поощрять взаимодействие
Приготовление:
Учащиеся создают цифровой плакат в партнерской или групповой работе. Для этого можно использовать разные цифровые приложения.
Совет 4: Мини-проекты
Уровень языка: A1-C1
Тема: Мой любимый город (В1)
Цели:
- персонализация
- совершенствовать речевые навыки
- содействовать медиаграмотности
Приготовление:
Учащиеся должны создать презентацию PowerPoint (PPT) со звуком или без звука в индивидуальной или партнерской работе.
Совет 5: Игры
Уровень языка: A1-C1
Тема: Игра-отгадайка – Где мы? (A2/B1)
Цели:
- расширить словарный запас и закрепить грамматику
- развивать речевые навыки
Приготовление:
Два ученика рассказывают о месте на пленуме, где они находятся в данный момент, не называя места. напр. о погоде, которую они видят, и т.д. Игроки в группе должны угадать место.
Скопируйте шаблон для A2/B1
Места:
в зоопарке
в кабинете врача
в самолете
на футбольном стадионе
в парке
на пляже
- в парке: гулять/сидеть на скамейке/велосипедист/много деревьев и цветов
- в кабинете врача: сильный кашель/давать советы (пить много чая, принимать витамин С)
- в зоопарке: фотографировать/увидеть много птиц/есть мороженое/кормить коз и кроликов
- на футбольном стадионе: хорошо играть/быстро бегать/не понимать правила/забивать гол
- в самолете: заказать что-нибудь выпить/хороший пейзаж/быть очень высоко/испугаться
- на пляже: жарко/зайти в воду/выпить коктейль/охладиться
